九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》课件 （新版）新人教版.ppt

勃兰兑斯 人生 九年级语文 下新课标 人 激趣导入 古今中外 许多伟人用他们的生命和智慧诠释着人生 文天祥说 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 巴尔扎克说 苦难是人生的老师 勃兰兑斯则把人生比作高塔 那么 我们该如何攀登自己的人生高峰呢 展示交流 1 积累字词瞭望 瞻望 攫取 鲑鱼 臆测 馈赠 充沛 li ozh nju gu y ku p i 展示交流 2 掌握词语含义 1 瞭望 2 瞻望 3 攫取 4 臆测 5 馈赠 6 充沛 7 微不足道 8 乐此不疲 从高处向远处望 特指监视敌情或阵地 往远处看 往将来看 掠夺 主观推测 赠送 充足而旺盛 不值得一提 因喜欢做某件事而不知疲倦 形容对某事特别爱好而沉浸其中 展示交流 3 走近作者勃兰兑斯 丹麦文学评论家 受孔德 泰纳等人的思想的影响 从实证论观点评价文学和作家 认为作家的天才是创作的动力 主要著作有 十九世纪文学主流 论述了欧洲浪漫主义文学 对西方文学批评颇有影响 还写有评述普希金 高尔基 莎士比亚和歌德等作家的专论或传记 文题背景 文题解说 本文描写了人类攀登高塔的情景 以及几种人在各自不同的领域中奋斗 劳作的情景 根据这一思路 我们可以把 人生 理解为 奋斗 和 劳作 文题背景 创作背景 作者写 人生 是为了激励青少年正确面对人生 学会积极主动地生活 将自己精彩的人生活出特色 初读课文 1 文章中分别把人生比作什么 文章分别把人生比作 高塔 地洞 广阔领域 和 工场 初读课文 2 文章写了哪几类人群 分别表现了他们怎样的精神品质 文章写了三类人群 1 深入地洞挖掘 搜寻地下坑道的人 表现了他们不屈不挠 顽强奋斗的精神 2 在广阔领域开拓进取的人 表现了他们的辛劳和勇敢 3 在工场中劳作的人们 表现了他们刻苦勤奋 吃苦耐劳的品质 初读课文 3 这篇文章表达了作者怎样的情感 表达了作者对生命的珍爱和让一生过得更有意义的信念和志向 初读课文 4 划分文章的结构层次 第一部分 1 4自然段 描述人类攀登高塔的情景 第二部分 5 6自然段 描述一些人深入地洞挖掘 探寻地下坑道的情景 第三部分 7自然段 描写一些人在广阔领域开拓进取 他们攫取更多的土地 征服更多的人 第四部分 8 9自然段 描述一些在工场劳作的人的情景 品味语言 你喜欢文章中的哪些句子 找出来读一读 并试着赏析 学生1 我喜欢 这里有一座高塔 是所有的人都必须去攀登的 这句话运用了比喻的修辞手法 把人生比作高塔 生动形象地写出了人生之路的曲折难行 学生2 我喜欢 只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级 或是另外的哪一级 他所确实知道的是 阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失 这句话运用了比喻的修辞手法 把 第二十级 第六十三级 比作人生的二十岁和六十三岁 生动形象地写出了人在不同高度 掉下来 的情景 消失 在这里是指生命的终结 品味语言 学生3 我喜欢 通常是一个人一年登上一级 他的旅伴祝愿他快乐 因为他还没有摔下去 这句话表现了人们对生命的热爱与珍惜之情 但同样隐藏着对生命威胁的因素 从而说明了生命的重要性 品味语言 学生4 我喜欢 年复一年 这些人越来越深入地下 走到那些埋藏矿物的地方 这句话运用了比喻的修辞手法 把人类的精神财富 思想资源比作 矿物 形象地写出了人类精神活动的过程 品味语言 学生5 我喜欢 他们保持着青年的全部特征 爱冒险 爱生活 爱争斗 精力充沛 头脑活跃 无论他们多么年老 到死也是年轻的 这句话运用了排比的修辞手法 列举这类人的特征 突出了这类人的性格特点 布置作业 1 积累字词 2 学完本文 你想把人生比作什么