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文档简介

成正比例的量教学目标:1.知识与能力：使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量。2.过程与方法：使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。3.情感态度与价值观：能通过所学联系生活，增长生活知识。教学重点：正比例的意义。教学难点：正确判断两个量是否成正比例的关系。教学过程：一、复习1.已知路程和时间，怎样求速度？2.已知总价和数量，怎样求单价？3.已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？这是我们过去学过的一些常见的数量关系。在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量也随着变化，你能举出一些这样的例子吗？二、探索新知1.教学例1（1）出示表格。课件出示问题，学生思考回答师：因为汽车的速度一定，所以路程随着时间的变化而变化。时间扩大，路程也相应扩大，时间缩小，路程也相应缩小，而且路程和时间的比值一定。我们就说路程和时间成正比例关系，路程和时间叫做成正比例的量。 2.教学例2课件出示，学生自学。3.归纳：通过上面两个例子，说说它们具有什么共同规律？课件出示：两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种理就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 学生读一读，用例题中相关联的量在小组里说一说你是怎么理解正比例关系的。 自学40页，说说正比例关系可以用什么字母公式表示？ 4.列举生活中的成正比例的量 师：生活中还有哪些成正比例的量？ 学生举例说明。 5.课堂小结 说一说成正比例关系的量的变化特征。 三、巩固练习 完成课文练习七第1、2题。 四、小结正比例的
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