Lesson 8 First Second Third 说课稿(2).doc

Lesson 8 First Second Third 说课稿 西峰学区 王琴一 领悟教材特点，把握地位及趋势本册教材以话题为中心，以主要人物Li Ming，Danny，Jenny的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇，句型，交际会话等，逐步展开教学内容，使学生掌握一些与生活相关的常用词汇和句型，采用单词句子语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。数词包括基数词和序数词，是英语学习中相当重要食物一类实词。本节课学习的112序数词，在生活中使用频度较高，在中考和高考中也涉及考查。因此，小学阶段对数词的的掌握程度直接影响到今后的英语学习，本节课的序数词一应作为本册书的重点来教学。二. 分析学生情况，面向不同学生经过一年的英语学习，学生具备了一定的英语基础，在单词教学中能较快的掌握读音，拼读也不存在大的问题，经过本节课的学习后学生会听、会说、会读、会写112序数词。但有少数学生由于受语言环境、学习兴趣、学习态度、学习习惯等因素的影响，对单词的掌握较好，对句型的掌握相对欠缺。本节课会说12个序数词后，适当降低难度，分层次教学，只要求他们掌握12月份的名称及顺序。三. 前后联系，融会贯通第二单元比较难，本节课是第二单元第八课内容，第七课学习了12个月份，词汇量大，单词读音难，40分钟的教学时间内，学生还不能完全掌握，因此在本节课再次出现月份和序数词匹配时，还需进一步学习巩固。本节课，第八课是序数词，因为是首次出现，对学生来说用起来有一定难度，并且容易和以往的基数词发生混淆。但1-10的基数词三年级已学习过，本册第一单元又学习了其他基数词，教师通过正迁移法来教学，学生学起来会相对容易。第九课是节日的表达方法，单词很长，细节很多，以及节日的具体时间，首次出示了日期的表达方法，是该书的一大难点。第十课讲的是自然现象，与十一课的天气相对应。Again,please中将本单元学习的句型融会贯通，发展学生运用语言的综合能力。四. 制定教学目标，达到具体要求根据课标要求、教学内容和学生情况，制定以下目标： 1. .知识与能力目标：学生会听、会说、会读、会写序数词，会说句型January is the first month.2.情感态度目标：通过多样性教学活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生快乐学习英语。五. 教学重、难点及确定依据教学重点：区分基数词和序数词，掌握序数词变化规律及应用。教学难点：掌握特殊形式的几个序数词，如：first、 second 、third、fifth、twelfth.确定依据是：首次出现序数词，针对四年级学生的认知发展水平，不能较快、较准确的区分和基数词的不同，几个特殊形式的序数完全和基数词形式不同，不能通过正迁移法学习这些单词。六. 着力创新教法、学法，精心设计教学程序 语言学习主要以练习为主，为了顺利完成以上各项目标，更好地突出重点，突破难点，通过练习达到学以致用的目的，我通过形式多样的活动，如pair work,group work,ask and answer,适当结合游戏法寓教于乐，调动学生积极参与课堂活动，引导学生采用视、听、说、唱、演等方法来学习本课。 教学程序：第一步：Greeting师生问好，集中学生注意力，营造读说氛围。兴趣是最好的老师，玩是孩子的天性，一开课，我通过数字操、节拍法鼓励他们动起来，复习本课有关知识，为学习新课打下基础。第二步：Warming up数字-数字操月份-节拍法第三步：Lead in12生肖卡片拿出漂亮的12生肖卡片，将卡片发给能说出动物名称的学生，让他们站在前面按12生肖顺序排好队，导入新课。课件演示比赛中的顺序，设计领奖台,引入First、 second 、third的学习。我采用的教学方法是：拍单词爬楼梯夹汉堡。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过观察和思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生观察基数词到序数词的变化形式，领读序数词，从语音上总结发音规律，并着重强特殊词的发音，化繁为简，在有效的时间内学会12个单词，留出更多的时间进行句型的学习和应用。Fifth、twelfth的读音和基数词对比有变化，师读基数词，生读序数词，如此交换多练习。其他单词掌握规律后小组内练习读（一人读基数词，其他读序数词）1-12序数词总结单词卡片贴于黑板New sentences利用12生肖的卡片引出句子：Mouse is the first. Cow is the second.教授dragon的读音，师领读几句后，点名领读，并总结出序数词前加the。设计抽奖的情景，试试你的手气，你能抽到什么单词？(月份和序数词)抽到月份单词的学生站左面，抽到序数词的学生站右面，最后去找你的好朋友。结合课件拓展句型Month of the year.- January is the first month.February is the second month.教法：学生当小老师领读句子。 每个学生说出一个单词，最后一个学生说出整句。 师面向黑板领读句子，转身后让学生做各种漂亮的动作，为他们拍照。 抽查说句子。动静结合，始终集中学生注意力，激发他们的兴趣，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。第六步：表演巩固一个学生表演月份，其他