三下20课《恐龙》教学设计.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容20.恐 龙共几课时2课型新授第几课时1三维目标1初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3初步理清文章层次，学习第一自然段。4初步学会在网络上查找资料。教学重点难 点学会生字，理解词义。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。运用课文中的语句，用简洁的语言说说每个自然段的意思。概括课文的主要内容。教学资源PPT预习设计1.朗读课文，思考课文每个自然段的大意。2.自学生字词，临写习字册生字，理解词语意思。学 程 预 设导 航 策 略调正与反思第一板块：导入新课（5分钟）1. 齐读课题：恐龙2.说说对恐龙的了解。第二板块：预习展示（15分钟） 读准词语（1）指名读（每人一行），评价正音。（2）同桌互读正音。（3）齐读。重点读准“庞、锋”是后鼻音“年、漫”前鼻音 读好课文（1）自由练读（2）抽读（每人1节、评价）（3）自由读读课文，读得不熟练的段落多练练。第三板块：理清课文脉络。（8分钟）1. 快速浏览课文，想想每个自然段的大意。2.【学程单】 默读课文，想想课文介绍了恐龙的什么？ 课文先写了 ，再写了 ，然后写了 ，最后写了 。时间：3分钟。答案预设：课文先写了恐龙的种类及外形特点，再写了恐龙的亲戚鱼龙和翼龙，然后写了恐龙吃什么食物，最后写了恐龙如何繁衍后代。3.自主学习，同桌互说。4.指名交流，指导说正确，说完整。第四板块：学习第一自然段（6分钟）1自由读读课文第一自然段，说说你从这一自然段中，知道了什么？2. 交流。 3. 练习朗读第五板块：指导写字（6分钟）1说说哪些字容易写错，应该要提醒大家的。2完成习字册。第一板块：导入新课（1. 齐读课题：恐龙2.说说你对恐龙的了解。 教师适当补充。第二板块：预习展示（15分钟）1读准词语两亿年 沼泽 覆盖 漫游 谜团 吊桥 剑板 亲戚 凶猛 匕首 脸型 茂密 望而生畏 锋利无比 庞然大物2.读好课文（1）自由练读（2）抽读（每人1节、评价）（3）自由读读课文，读得不熟练的段落多练练。第三板块：理清课文脉络1. 快速浏览课文，想想每个自然段的大意。（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态。（3）介绍恐龙的亲戚。（4）介绍恐龙吃什么。（5）介绍恐龙如何生育后代。 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。2.出示学程单3.组织交流第四板块：学习第一自然段1自由读读课文第一自然段，说说你从这一自然段中，知道了什么？（恐龙生活的年代、环境；恐龙的活动范围、数量。）2. 交流。 引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。3. 练习朗读第五板块：指导写字*重点指导： “覆、型、茂” 。作业设计1.完成习字册词、句。2.完成补充练习与测试一至三题。 “学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容20.恐 龙共几课时 2课型 新授 第几课时2三维目标1能有感情地朗读课文。2.了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。3积累有关恐龙的资料，激发学生探索恐龙世界的兴趣。教学重点难 点了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。教学资源PPt、有关恐龙的图片、文字资料预习设计熟读课文，查阅有关恐龙的资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：回忆课文。（3分钟）1.说说恐龙的生活环境。第二板块：精读第2自然段。（23）（一）了解第二自然段介绍了那几种恐龙1.【学程单】朗读课文第二自然段。这段话是围绕那句话来写的？用“ ”划出来。第二自然段介绍了那几种恐龙？用“ ooo ”画出来。时间：5分钟答案预设：*中心句：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。*雷龙、梁龙、剑龙、三角龙2.交流（二）品读语言，初步感知说明方法。1.【学程单一】再读课文第二自然段，完成补充习题第四大题第3题（提示：找一些关键性的词语填）名称特 点雷龙梁龙剑龙全身带刺三角龙长相凶恶时间：3分钟2. 【学程单二】读读描写剑龙、三角龙的句子，参照刚才的学习方法，想想作者用到了哪些说明方法？先在书上划出相关语句，再把说明方法写在旁边。 时间：3分钟种类特点说明方法雷龙庞然大物作比较打比方梁龙身体很长列数字打比方剑龙全身带刺列数字打比方三角龙长相凶恶列数字第三板块：学习课文3-5自然段（10）1.【学程单三】朗读课文第3-5自然段，说说你又了解了恐龙的哪些知识？时间：3分钟2交流第四板块：学习第6自然段（4）1引读：恐龙在地球上生活了一亿多年2欣赏视频恐龙灭绝的原因3. 你还想了解恐龙什么？第一板块：回忆课文。1.上节课，同学们认识了恐龙的生活环境，谁还记得？2.今天我们就继续走进恐龙王国，认识这些恐龙朋友吧！第二板块：精读第2自然段。（一）了解第二自然段介绍了那几种恐龙1自主学习2展示导学（二）品读语言，初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。1这些恐龙的特点又是什么呢？雷龙“它的身体比六头大象还要重”，作者用6只大象与雷龙做比较，这种说明方法叫“作比较”。“它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”作者把雷龙的脚步声比作雷鸣，这种说明方法叫做“打比方”指名读。梁龙为了说明梁龙的身体很长，作者举了个具体的数字“二十多米”，这种说明方法叫“列数字”。“走起路来，好像是一架移动的吊桥”作者把梁龙比作吊桥，这种说明方法叫“打比方”指导朗读2读读描写剑龙、三角龙的句子，参照刚才的学习方法，想想作者用了哪些说明方法？剑龙“两排”“四支”这种说明方法叫“列数字”。“尾巴上还有四支利剑一样的尾刺“，作者把尾刺比作利剑，这种说明方法叫”打比方“。指名读。三角龙“三只大角”、“一米长”，这种说明方法叫“列数字”这样的脸型，让任何动物都“望而生畏”，你知道“望而生畏”的意思吗？谁能通过朗读读出三角龙的长相非常凶恶。3.指导朗读：第二自然段作者列举了4种恐龙的种类，并灵活运用说明方法介绍了他们的特点。第三板块：学习课文3-5自然段1朗读课文第3-5自然段，说说你又了解了恐龙的哪些知识？2导学：（1）鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。（2）恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。指名读描写霸王龙的句子，想想霸王龙又有怎样的特点？作者把它的牙齿比作什么？这种说明方法叫什么？（3）恐龙是卵生的，别看恐龙个头大，但它和人类甚至所有的动物一样细心地照顾下一代。第四板块：学习第6自