人教版五年级语文下册

18 将相和 教学设计 刘慧娟 第二课时 设计意图 一 理念设计 本课时的设计意图是 首先引导学生通过朗读课文感知历史人物形象 进 而抓住重点词句 深入剖析人物特点 当学生对蔺相如有了深入感知后 通过 关键语句的反复朗读 体会人物个性化的语言特点 然后 结合负荆请罪的京 剧视频 让学生充分感受当时的场景 最后 我让学生动笔写一写蔺相如和廉 颇见面时的场景 让学生把内化的语言进行重组和表达 从而培养学生的语文 素养 通过表演的形式 还原当时负荆请罪的场面 使学生的个性 才华 以 表演的方式得到发挥 既锻炼了他们的胆量 又能提高学生的语言组织 表达 能力 并且能实现知情的同步发展 在教学过程中 我重点放在让学生从人物 的言行感知人物特点 并能读出对文本的理解 表演环节主要评价学生的语言 中是否抓住了人物的特点 二 教材分析 本文是语文版教材小学语文第十册第五单元第 18 课 是根据司马迁 史记 中的 廉颇蔺相如列传 改写的 它以秦赵两国的矛盾为背景 以蔺相如的活 动为线索 通过 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事的记述 写 出了将相之间由不和到和好的发生 发展和结果 赞扬了蔺相如勇敢 不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重 顾大局 识大体的政治远见 也赞扬了廉颇 勇于改过的精神 赞扬了两人爱国的优秀品质 学情分析 学生阅读名著对于增益智慧 提升素养 特别是语文素养有着举足轻重的 作用 并且名著的故事情节性强 学生易于阅读 但由于时间 理解水平的限 制 学生可能只停留在表层上 因此 缺乏正确的指导 难于形成积累 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 领悟 3 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人物的 爱国思想和他们各自的美好品质 教学重点 了解故事内容 感受人物形象 教学难点 掌握三个故事之间的因果联系 课时安排 总课时 两课时 本课时 第二课时 教学准备 课件 PPT 京剧 负荆请罪 视频片段 音乐 教学过程 一 揭示课题 回顾内容 1 同学们 这节课我们继续学习历史故事 将相和 通过上节课的学习 我 们知道课文讲了三个小故事 分别是 生 完璧归赵 渑池会见 负荆请 罪 师板书 大致了解了每个小故事的起因 经过 结果 2 通过题目 我们还知道了将是指 相是指 和的意思是 板书 将 相 廉 颇 蔺相如 3 质疑 说将相和 说明有不和之处 过渡 从完璧归赵到渑池之会 蔺相如步步高升 职位比廉颇高 廉颇对此很 不服气 他是怎么说的 文中找 读一读 二 品读文本 体会人物形象 一 课件出示 廉颇很不服气 他对别人说 我廉颇攻无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到我头上去了 我 碰见他 得给他个下不了台 齐读 1 想想廉颇说这句话时心里是什么滋味 嫉妒 不服气 2 你能把廉颇那种不服气 一肚子的不满读出来吗 试一试 指名 1 人 3 你觉得廉颇是个怎样的人 板书 勇猛善战 4 在廉颇看来 蔺相如步步高升仅仅靠的是什么 一张嘴 5 同学们 说到这里 你们有什么疑问吗 师 这张嘴究竟有什么能耐呢 带着你们提出的疑问 让我们回到故事的具体 情境中去思考这个问题 二 课件出示自学提示 自主阅读 默读课文 抓住故事中的关键时刻 用 线画出这张嘴到底说了什么 用 O 圈出关键词体会 做好批注 体会蔺相如是个怎样的人 2 学生自主默读 并在小组内讨论 根据学生回答随机出示重点句子 三 交流 完璧归赵 感受蔺相如的特点 首先让我们先走进第一个故事 哪位同学来读一读你找到的句子 1 预设 课件出示 蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 他理直气 壮地说 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是强逼我 我 的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 说着 他举起和氏璧就要向柱子上撞 1 根据上下文 理解 理直气壮 的意思 理由充分 说话有气势 2 你能读出蔺相如 理直气壮 的语气来吗 指 1 人读 4 他为什么这么理直气壮 指名生自由反馈 结合文中的相关语句来谈 指名 1 人朗读这句话 师 蔺相如的理直气壮正是抓住了秦王喜爱和氏璧的心理弱点 才这么理直 5 你觉得蔺相如是个怎样的人 从哪个词你体会到的 撞 板书 机智 勇敢 6 谁读读这句话 要读出不畏强暴 理直气壮的语气来 指名 1 人读 7 同学们 仔细观察这句话 在语言表达上有什么特点 抓住关联词 如 果 就 表示假设 师 你看 抓住关键词就能帮助我们理解课文内容 这也是课文写蔺相如语言 的一个重要的特点 8 你看 用假设的方式说话 这样写有什么好处 语气委婉 也能保全和 氏璧 是呀 用假设的方式说 才不会激怒他 才会为完璧归赵赢得机会 这样说才是真正的理直气壮 这就是蔺相如个性化语言的特点 9 齐读 读出理直气壮 你还找到了哪些表示假设关系的句子 读一读 2 预设 课件出示 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦王真的拿十五座城 来换 我就把璧玉交给他 如果他不肯交出十五座城 我一定把璧送回来 那 时候秦国理屈 就没有动兵的理由 1 从这句话你体会到了什么 哪个词 从 一定 中体会到坚定 有自信 2 你发现这句话在表达上有什么特点 如果 就 表示假设 用这样的 方式讲道理 让赵王放心他把和氏璧带到秦国去 师 多么有特色的语言描写 让我们体会到了一个个性鲜明的蔺相如 3 齐读这句话 3 预设 课件出示 到了举行典礼那一天 蔺相如进宫见了秦王 大大方方地 说 宝玉已经送回赵国去了 您如果有诚意的话 先把十五座城交给我国 我国马上把和氏璧送来 决不失信 不然 您杀了我也没有用 天下的人都知 道秦国是从来不讲信用的 1 蔺相如为什么能大大方方 胸有成竹 2 秦王的 客客气气 与蔺相如的 大大方方 形成了鲜明的对比 说明了 什么 秦王的无可奈何 3 秦王愿意别人说他没诚意 不讲信用吗 你看 用这样表示假设的方式和 秦王说理 你认为有什么好处 抓住人物的语言 我们就揣摩到了人物的内心 想法 板书 刻画内心 难怪古人说 言为心声 师 蔺相如使和氏璧完璧归赵 为赵国立了大功 被封为士大夫 蔺相如该不 该升官 功劳大不大 师 假如你现在听廉颇说蔺相如只靠 一张嘴 你会怎 么告诉廉将军 指名生说 蔺相如不仅仅靠一张嘴 更是凭借自身的机智和 勇敢 下面我们继续交流他与秦王的第二次交锋 二 交流 渑池会见 进一步感受蔺相如的特点 1 课件出示 蔺相如看秦王这样侮辱赵王 生气极了 他走到秦王面前说 请您为赵王击缶 秦王拒绝了 蔺相如再要求 秦王还是拒绝 蔺相如说 您现在离我只有五步远 您不答应 我就跟您拼了 相如曰 五步之内 相 如请得以颈血溅大王矣 1 1 你体会到了什么 从哪些词语中体会到的 为了国家的尊严 不畏强暴 2 如果你是蔺相如 你会用怎样的语气 逼 秦王击缶 谁来读一读 3 你看 蔺相如在关键时刻 是用生命在保卫自己的国家 这也正如孟子虽 说 课件出示 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可兼得 舍生而 取义者也 孟子 齐读 师过渡 蔺相如不畏强暴 在于秦王的斗争中 置个人生死于不顾 维护了赵 国的尊严 被赵王封为上卿当之无愧 蔺相如该不该升官 功劳大不大 假如 你现在听廉颇说蔺相如只靠 一张嘴 你又会怎么告诉廉将军 指名生说 蔺相如不仅仅靠一张嘴 更是凭借他不畏强权 舍身救主的品质 三 交流 负荆请罪 感受蔺相如 廉颇的高尚品质 师 可是为什么蔺相如见了廉颇就像 老鼠见了猫 真的是因为害怕廉颇吗 1 课件出示 蔺相如说 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 大家知道 秦王不 敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削 弱赵国的力量 秦国必然乘机来打我们 我所以避着廉将军 为的是我们赵国 啊 1 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 这句话说得对 吗 文中哪儿证明他说的话是对的 联系前文内容说一说 渑池会见时 秦王 不敢攻打赵国 就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备 说明廉颇在 保卫赵国中起了很大的作用 2 蔺相如是怎么做的 请病假不上朝 免得跟廉颇见面 远远看见廉颇 骑着高头大马过来了 他赶紧叫车夫把车往回赶 3 你认为蔺相如是个怎样的人 他对敌狠 对友和的顾全大局的品质 板书 4 指导有感情地朗读蔺相如的语言 2 为了理解得更深刻 我们不妨把他们的话对比着读一读 看看你有什么新的 感受 课件出示 廉颇很不服气 他对别人说 我廉颇攻无不克 战无不胜 立下 许多大功 他蔺相如有什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到我头上去了 我碰见 他 得给他个下不了台 蔺相如说 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 大家知道 秦王不敢进攻我们赵 国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然乘机来打我们 我所以避着廉将军 为的是我们赵国呀 1 廉颇 个性耿直 心直口快 直截了当 课文是用怎样的语言来写出他们不同的性格的 2 廉颇 对比 蔺相如 反问 因果 假设 3 你看 同样是语言描写 人物的个性不同 语言也不一样 我们以后在描写 人物的时候 也要注意语言必须体现人物的个性 板书 体现个性 4 说来说去 蔺相如就是想强调为了国家安危 将 和 相 应该 和好 为了赵国 就应该 将相和 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里 课件出示 于是 他脱下战袍 背上荆条 到蔺相如门上请罪 齐读 看看插图 再读读写廉颇负荆请罪的句子 你体会 到了什么 你觉得他是个怎样的人 知错就改 5 写话 此时的廉颇会对蔺相如说些什么 蔺相如热情相迎 又会怎样对廉颇 说呢 拿起笔 选择你喜欢的一个人物 想象他们见面的情景 把他们可能说 的话写下来 写的时候 如果能够用上课文中写人物语言的表达方式更好 交 流 五 拓展提升 揭示 和 的意义 1 一个知错就改 另一个真诚相待 都是多么的难能可贵 从此过后 出示齐 读 从此以后 他们俩成了好朋友 同心协力保卫赵国 师 同心协力这四个字浓缩为一个字 就是课题中的 和 是呀 俗话说 人和百事旺 家和万事兴 国家也一样 正由于将相二人同心协力 秦国很 多年都不敢再来进犯赵国 2 从此 负荆请罪 就成了中国历史上一段感人的佳话 将相和 的故事也 千古流传 家喻户晓 难怪 史记 曾被当代文学家鲁迅称为 史家之绝唱 无韵之离骚 六 理清课文条理 1 这篇课文是由三个相对独立的故事组成 三个故事之间有着怎样的联系 课件 出示 渑池之会 是 完璧归赵 的