大海中的灯塔教学设计.doc

“大海中的灯塔”教学设计教学目标知识与能力1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文，懂得友谊的珍贵。过程与方法1.读课题，引入新课。2.让学生选择自己的学习方式完成初步读文，了解课文内容。情感、态度与价值观1. 懂得友谊的珍贵。2. 培养学生团结友爱的精神。教学重难点1.抓住优美词句，增进对友谊的理解。2.学习运用多种修辞手法表情达意的方法。教学突破在教学过程中，指导学生自读课文。通过抓住自己认为优美的句子进行认真品读，交流自己对友谊的体会，在教师的引导下，增进学生对友谊的理解。找出文中的排比句、比喻句，多读，多体会，学习运用多种修辞手法表情达意的方法。教学准备搜集与了解冰心的作品。搜集关于友谊的名人故事、名人名言、诗词。教学设计一、简介作者，导入新课1.师：有一位老人被称为世纪老人，“生命从八十岁开始”是她的名言！她的很多作品都在歌颂母爱，歌颂自然，歌颂童心，她是上世纪好多小朋友的朋友，你知道她是谁吗？她就是为小朋友写了寄小读者的冰心奶奶。今天我们就要学习她的一篇文章大海中的灯塔（出示课题，学生齐读），这个课题让你联想到什么？学生畅所欲言。二、自主学习，合作交流1出示自学要求。（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。2学生分组学习，教师巡视，相机指导。三、品读感悟，交流体会1全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。2引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。3交流谈体会。师：在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的？学生自由发言。师：从同学们的发言中，可知交友是一门艺术，值得我们深思。四、选读感悟，情感升华1选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。2把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。五、延伸拓展，指导生活1课外阅读冰心的作品。2小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。板书设计大海中的灯塔友谊重要犹如大海中的灯塔交友有道拥有大海中的灯塔教学反思这是冰心的一篇文字典雅清丽而又蕴含深刻哲理的书信体散文，信一开头，就提出“让我们来谈友谊”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以 “情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。教学时，我抓住文中的一串排比句，理解各种不同的人之间的性格互补。我还引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间、社会朋友之间互相帮助的事例，由此来加深对“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣”一句的理解。我还指