语文人教版四年级上册口语交际：学会安慰

口语交际口语交际 学会安慰学会安慰 教学设计教学设计 贵州省道真县城关第二完全小学 刘建琴 教学目标 教学目标 1 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识 学会说 安慰别人的话 2 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然大方 3 培养学生关爱他人的品质 教学重点 教学重点 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识 学会说安慰 别人的话 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然大方 教学难点 教学难点 培养学生关爱他人的品质 教学准备 教学准备 教学课件 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 巧设情境 提出安慰一 巧设情境 提出安慰 1 师 同学们 我的一个学生不只是什么原因 最近总是闷闷不乐 我想请大家一起去帮帮她 好吗 2 出示视频 学生观看 3 师 提问 谁看出了小惠为什么烦恼 生反馈 那你考试失误过没 有 同学们生活本来就不会一帆风顺 会遇到这样那样的烦恼 挫折或不 开心 当我们遇到这些事的时候需要什么呢 生反馈 需要人安慰 4 板题 学会安慰 读题 二 深入情境 学会安慰二 深入情境 学会安慰 1 师 同学们 刚才视频中的小惠还在伤心流泪 我们一起来帮帮她 吧 2 师 假如你是小惠的同学 你打算怎么安慰她呢 请同桌之间互相 商量一下 3 指名表演 一个扮演小惠 一个安慰 4 此时此刻 小惠该是一种怎样心情呢 生反馈 5 开始表演 6 生了解为什么要伤心 师相机板书 倾听倾听 7 当你了解了她伤心的原因 你怎样安慰她 让她怎样正确面对考试 失误 指名说 师板书 帮助帮助 8 谁能用一些名言警句来鼓励一下小惠呢 生反馈 师板书 鼓励鼓励 9 师问 小惠扮演者 现在心情怎样 有没有什么话对安慰她人说说 10 谁来评一评他们的表演怎么样 三 师生总结 明了方法三 师生总结 明了方法 根据同学们的表演 我们知道应该怎么安慰别人 首先要问清原因 要了解对方烦心的是什么 然后再想出不要烦心的理由 以此来劝对方 然后要真诚鼓励 表示理解 最后还要主动的提出力所能及的帮助 四 选定情境 实战练习四 选定情境 实战练习 1 自由选择表演安慰 2 出示事例 1 小丽 就因为我长得胖 同学们都叫我 肥妞 加上每次去服 装店的时候 看到那些漂亮的衣裙都没有一件适合自己身材的我心里真 是 2 老爷爷 我唯一的儿子经过多年的努力 即将去美国留学 这 几天 我这心里像是少了点什么似的 3 小强 每个星期天 爸爸妈妈都让我上午去学钢琴 下午学绘 画和书法 时间排得满满的 唉 我什么时候才能有个属于自己的星期天 啊 3 自由选择事例 小组交流安慰 4 汇报 五 拓展五 拓展 1 说说你自己都有哪些不开心的事 有哪些焦虑 大胆的说出来 让 同学帮帮你 2 自由找伙伴安慰 3 表演安慰的过程 六 小结六 小结 1 通过学习你有哪些感受或者有哪些收获 指名说说 2 师引导得出 我们送去一个微笑 一次拥抱 一声理解 一句鼓励 一封简洁的邮件 一块小小的纸巾 只要是真诚的 就一定会把快乐带 给他们 与此同时 我们自己也会收获一份浓浓的快乐 相机板书 表达表达 爱心爱心 七 总结七 总结 1 师 今天我看到的不仅是同学们的精彩表现 更感受到的是一股股 爱的暖流与来自于大家内心的一份份自信 2 分享图片 师 当人们失去亲人时 安慰是一双温暖真诚的手 它会牵着你告别 心灵的忧伤 当人们遭受苦难时 安慰是一帆温柔宁静的港湾 它会消散 你内心的疲倦 当人们在赛场上失意时 安慰就是那坚实有力的臂膀 它 总会让你笑对风雨 重拾必胜的信念 生活中 当我们伤心 烦恼 无助的时候