小学语文第六册《她是我的朋友》.doc

第三至四课时她是我的朋友第三课时一、教学目标：1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。4、有感情地朗读课文。二、学习重点、难点：教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 三、课时：2课时教学互动设计：教学环节教师行为时间学生行为时间一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文写的就是朋友间的故事。2、揭示课题：20、她是我的朋友3分钟1、 用心倾听，激发兴趣。2、 读课题2分钟二、检查预习效果，教学生字1、检查朗读2、教学生字3、再读课文5分钟1、 朗读课文。2、 教学生字。3、 再读课文。10分钟三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来4分钟1、 默读课文，回答问题。2、 初步感知课文内容。3、 朗读课文，提出疑问。5分钟四、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。2、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。2分钟1、 在书上画出小男孩献血过程中神态、动作的词语。2、 有感情的朗读。9分钟第四课时一、教学目标： 深入阅读课文，进一步理解课文主要内容，通过抓住阮恒献血时动作、表情的语句的理解，体会阮恒无私奉献的品格。能有感情地朗读课文。3、通过深入学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。二、教学重、难点：体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。继续练习抓住课文的主要内容。教学互动设计：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习导入。1、今天我们继续来学习18课她是我的朋友。2、板书课题。1分钟1、 复习课文主要内容。2、 齐读。4分钟二、探究体验，朗读感悟学习阮恒献血前的动作表情的语句。2、精读阮恒献血的原因（1214自然段）。3、指导朗读，感悟描写阮恒输血时的部分。4、结合实际，让学生谈谈自己是怎样对待朋友的。5、播放周华健的朋友，让学生再一次在歌声中领悟朋友真挚的感情。7分钟1、 朗读、思考、讨论、交流、解决问题。2、 有感情朗读1214自然段，理解重点词句。3、 朗读，感悟描写阮恒输血时的部分。4、 谈谈在生活中自己是怎样对待朋友的。5、 再一次在歌声中领悟朋友真挚的感情。14分钟三、总结全文，升华感情。文章通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述，生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质。今后我们再学习写人记事的文章时，要注意抓住人物的语言和动作，从中感受人物复杂的心理活动，并把这种方法运用到今后的写作当中去。3分钟体会文章的写作方法。10分钟四、布置作业。完成优学考卷18课1分钟分钟板书设计：18、她是我的朋友神情动作内心活动举放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰教学反思：在讲解这一课时，我感到自己在问题处理时忽略了学生为教学主体的这一原则。我过多的介入到他们的答案中去，使他们的思维活动受到我的语言的限制。这样，就极