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文档简介
实验答题模板系列5 评价实验方案类 答题模板 1 题型特点 此类题目通常提供错误的实验材料或实验设计 要求考生在熟悉实验原理的基础上 找出错误并予以改正 2 模板呈现 典例示范 2011 安徽高考 保水剂是一类高分子聚合物 可提高土壤持水能力及水肥利用率 某生物兴趣小组探究 保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响 进行了以下实验 材料用具 相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干 保水剂 氮肥等 方法步骤 选取长势一致的小麦幼苗若干 平均分为a b c三组 分别施用适量的保水剂 60kg hm 2 氮肥 255kg hm 2 保水剂 60kg hm 2 氮肥 255kg hm 2 置于相同的轻度干旱条件下培养 其他培养条件相同且适宜 在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午 于10 00 11 00从每组选取相同数量的叶片 进行co2吸收量及叶绿素含量的测定 结果 均值 如下表 实验结论 适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度 1 请指出上述方法步骤中的缺陷并改正 步骤 步骤 2 如不考虑方法步骤中的缺陷 从影响光合作用的内在因素分析 保水剂与氮肥配施提高了co2吸收量的原因可能是 3 实验测得的co2吸收量 大于 等于 小于 光合作用过程中co2实际消耗量 理由是 光合作用强度可通过测定co2吸收量 也可以通过测定释放量计算 模板套用 第一步实验原则是否正确关键信息 科学实验遵循的实验原则包括科学性原则 对照原则 平行重复原则 探究 保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响 a b c三组分别施用保水剂 氮肥 保水剂 氮肥 推断结论 自变量为 a b c均为实验组 缺乏 保水剂和氮肥 空白对照组 第二步实验材料选择是否合适关键信息 实验材料应满足实验要求 有利于实验变量的控制 从每组选取相同数量的叶片 不同部位的叶片大小不同 代谢旺盛程度等不同 推断结论 材料选择不合理 选取的叶片还应取自植株的 第三步实验变量控制是否合理关键信息 自变量控制应遵循单一变量原则 无关变量应遵循等量适宜原则 因变量应遵循可观测性原则 推断结论 本实验的变量控制合理 相同部位 审题 抓准信息 快速判断 答案 警示误区 规范答案 1 没有对照组 应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照错答 答不出来 错因 对对照组的设置意义不理解 将a b c三组看成相互对照 忽视了自然生长的空白对照 取材方法不科学 选取的叶片还应取自植株的相同部位错答 取材方法不科学 选取的叶片还应注意叶片大小应相同 错因 对影响叶片光合作用的因素理解不全面 2 提高了光合作用
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