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文档简介

1/4小学生礼仪教育实践研究实施方案一、指导思想礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。二、研究内容通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习乐园。1、培养礼仪意识使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。2、确定“小学生礼仪常规”内容校园礼仪、家庭2/4礼仪、社会礼仪三大方面。校园礼仪学生在校能主动向老师和进入校园的客人主动问好能在同伴之间使用文明语言能文明如厕能自己爱护校园环境。家庭礼仪学生在家能尊敬长辈，能做到长者先，幼者后能做到文明待客。社会礼仪在公共场所能自觉遵守纪律，比如乘车能主动为老年人和小孩让座参观或观看演出能保持安静，不大声喧哗等。探索培养小学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。三、研究方法观察法观察学生在实施课题研究前礼仪习惯的状态，并做好记录。问卷调查法通过向学生问卷调查，收集信息，做出定性分析。访谈法适时召开家长座谈会及班主任座谈会，走访研究对象的家庭及班级，了解学生的表现及其习惯及其习惯养成的进度，及时纠正其不恰当的行为。个案研究法做好个案记录。四、研究途径1、课堂教育。利用思想品德课、晨会或班队会向学3/4生讲解文明礼仪方面的知识。如中小学生守则，中小学生日常行为规范、弟子规、十九小学生礼仪常规等方面的知识。2、实践活动。通过课外活动，校外实践，家庭生活等方式，使理论知识见于实践。3、学校教育和家庭教育相结合。通过召开家长会和家长访谈等方式，使学校教育和家庭教育相结合，取得家长的支持与配合。五、研究过程课题的准备阶段建立课题档案，制定课题研究方案。调查小学生文明礼仪现状，进行分析，完成现状调查报告。研究与实践阶段开展小学生礼仪教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。结合少先队主题教育活动，增强学生
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