语文人教版三年级下册检阅.docx

检阅教学设计【教材简析】 检阅是人教版小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，获得了大家的一致喝彩。文章洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利。编者力图通过同龄人的成长故事，让学生与他们进行心与心的对话和交流，从中得到生活的启示，受到人生观和价值观的教育。【教学目标】. 有感情地朗读课文。 . 帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。【教学重点】 .理解课文内容，在读中感悟队员们关注弱势群体的美好心灵。 【教学难点】.体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。.使学生在阅读中感受让学生懂得要自尊、自强，尊重每一个人。【教学准备】 多媒体【教学过程】 一、导入新课 1、同学们，今天我们继续来学习检阅这篇课文，一起来读课题。 2、.真好，现在让咱们一起来回忆一下波兰首都国庆节的盛况。（出示图片）你看，国庆节到了，多么 3.在经过检阅台这么多队伍中，赢得观众称赞的是 观众们是这样说的生答并板书：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”二、走进故事，深入感知。1这个小伙子是谁？这些小伙子是指？（指名说）2 为什么他，他们能赢得观众的称赞？带着这两个问题走进课文，请大家打开书自己去找找答案吧。（一）走进博莱克默读课文自由朗读1016自然段，把博莱克在检阅时表现的句子找出来。1体会博莱克的棒：（1）指名回答,并出示句子：“在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”（2）师：看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？师： 博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！生齐读。（根据学生的回答，抓重点词指导朗读。并板书：自信自尊）（3）他不是截肢了吗？他怎么能做到？同学们，有句话说得好，“台上一分钟，台下十年功！他能做得这么好，他肯定经过了不断的努力你仿佛看到博莱克在训练时？（指导学生想象他训练时刻苦的情景，板书：自强）（4）引导学生有层次地读句子：师：原来他付出了非同一般的努力，难怪他走得这么好师：这一幕幕，你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，尽管他被截肢了，但他是那么的自信自强，所以在国庆检阅那天（5）同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不只你看到了，我看到了，不计其数的观众也看到了，所以，他们由衷的称誉这个自信、坚强的小朋友生（齐声）这个小伙子真棒！师：我听到了你们发自内心的称誉！（二）、走进儿童队员，感受“这些小伙子真棒”过渡语：如果说博莱克的自信自强赢得了称赞，那么儿童队员们呢？他们手脚健全，走得好是应该的，为什么有观众纠正说“这些小伙子真棒”呢？让我们返回检阅前，看看小伙子们在赢得观众称赞的背后曾发生过怎样的事。1自由读第2-9自然段，思考：儿童队员在商量哪个问题？2讨论：怎么谁都不愿意第一个开口呢？3你从那些语句中感受到大家的为难呢？（1）“还有一件非常棘手的事”（理解“棘手”。 说明很难办。结合实际理解：开始老师以为给你们上这一课很棘手，现在同学们表现这么好，老师觉得跟大家一起学习非常愉快。）（2）“俱乐部里立刻鸦雀无声”。 提示：谁都不愿意说这件事。如果叫你抓住一个词来说是哪个词？实际行动理解词语：什么叫鸦雀无声，让我们合作制造鸦雀无声的瞬间-感觉到了（3）你还从那些语句中感受到大家的为难呢？4相机出示句子，引导同学朗读体会为难：“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”（1）老师范读。（2）再创设情境指导学生个别读，齐读，体会儿童队员们为难的心情：a：游行检阅时博莱克到底怎么办？多为难啊。请你把儿童队员的为难通过朗读表现出来了，行吗？ b：我们都为难了，手指生齐读。师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参与这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？我们来听听他们是怎么劝说的。师走近一名学生，问：听了这样的劝告，你有什么感受？师：这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？5体会队长主意的妙处，感受全体队员对博莱克的尊重与爱护。（1）指名说出队长的主意并出示对话：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员（2）相机点拨：你真是个好队长！这么好的主意谁能更自信的说一遍，注意队长的声音是洪亮的声音，要把“鸦雀无声”的沉默局面打破，谁来试试？（指2名学生读句）（3）师：大家都夸奖队长的主意好，但好在哪里呢？6. 朗读句子，体会儿童队员们的赞同、激动、自豪：“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！”师：这个主意确实妙！所以作为其中一名队员，你大声地说（指名）：所以大家脸上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌来（老师带头鼓掌，生鼓掌）儿童队员们从开始的不愿开口，到现在一致赞同，无不表现出他们对博莱克的尊重，爱护，善良。三、归结主旨，拓展升华1. 再现博莱克检阅时情景，体会走在队伍最前列的博莱克当时的心情。（1）博莱克是多么珍惜儿童队员对他的信任啊，所以他（全班齐读）（2）此时走在队伍最前列的博莱克，他的心情是怎样的？用自己的话简单说说理由。2其实，在我们身边有一批像博莱克这样特殊的人，以及无私帮助他们的人。 出示邰丽华千手观音图片3、师小结：孩子们，作为一名残疾人，最重要的是自尊自强，博莱克做到了，作为残疾人的伙伴，最重要的是给予他们尊重和爱护，让他们像普通人拥有美好的生活，儿童队员们也做到了，这一次检