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文档简介

课 题疆域（第一课时）授课时间9 月 日总课时 教 学目 标知识与技能：1、使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。2、通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。过程与方法：（3）指导学生认真阅读地图，学会记忆地理事物空间分布方法。2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、 读图能力。情感态度和价值观：（4）、培养学生合作学习的意识和习惯。（5）、通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。教学重点理解我国地理位置及优越性课 型新授课 教学难点要求学生积极地参与课堂和课后活动 教学方法讨论比较法、读图分析法教学用具 多媒体课件、 地图册教 学 流 程教学环节学生活动教师活动 情境导入新知探究巩固拓展畅谈收获布置作业 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）同学充分发言。各抒己见，相互补充，交流一、自主学习（一）学生分组讨论，以同桌两个同学为一组，自主学习，阅读教材图1.1和2页正文，分析并明确我国的地理位置，包括：1、半球位置。2、大州和大洋位置 。3、纬度位置4、五带中的位置。5、海陆位置通过自主学习，展示各组学习成果。二、合作探究：以前后座4个同学为一组，探究3页活动题，选出小组中心发言人。1、 分析1，探究我国纬度位置优越性2、 分析2，探究我国海陆位置优越性3、 分析3，探究我国地理位置优越性学生展示探究结果，代表发言，各抒己见。同学之间相互交流，质疑，辩论。通过合作探究与交流，培养学生的合作意识和竞争意识。自主学习（二）5、通读教材45页和读图1.4，找出我国领土的四至点，14个陆上邻国，以及我国主要的邻海、岛屿和半岛，群岛以及隔海相望的国家。 6、5页活动题，了解我国东西和南北的差异，并能解释原因 学生展示各组学习成果。通过学生自主学习，培养学生的读图、用图能力和培养学生的自主学习能力填充图册学生畅谈本节课所到的知识和学习国家疆域的学习方法。 用谜语导入，增强学生学习的兴趣教师巡回指导，适时给以评价 指导学生学习成果形成体系。适时点拨。教师组织学生分组，巡视指导探究过程与方法。指导学生填表，学会填表和对比的学习方法通过交流，对同学进行情感教育，和培养竞争意识。教师巡回指导，适时给以评价、鼓励指导学生学习成果形成体系。 。 师指导巩固作业：练习册的习题预习作业：1、 我国的行政区划。2、我国34个省级行政单位的名称和简称？板
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