全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
思茅第六小学20162017学年下学期课时教案（校本教研）设计 第 单元 上课时间： 第_2_周 星期_课题 七步诗 鸟鸣涧课型新授主备教师毛咏梅授课教师授课班级教学目标、学习七步诗，了解这首诗的创作经过。、有感情地朗读古诗七步诗鸟鸣涧。、领悟学习古诗的方法，理解古诗含义，体会诗人所表达的思想感情。4、增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。学情分析 鸟鸣涧这首诗内容浅显，读起来朗朗上口，学生较容易掌握。而对七步诗这首诗的创作背景不了解，因此对这首诗的理解有难度。教学重难点、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教法学学法指导讲解式 探究式 小组合作教具多媒体课时计划2课时教学过程设计 第1课时一、学习七步诗、导语。、了解诗人及创作经过。曹植，三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。介绍这首诗创作的经过。、（出示多媒体课件全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。、放声朗读这首诗。（自读、互读。）、小组合作学习、读一读七步诗，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？、查字典或结合上下文理解诗句意思，并在学习小组间展开交流。、记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。二、组织学生汇报交流、这首诗给自己留下了怎样的印象？、汇报诗句的意思。拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼。咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！3、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？七步诗全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。三、有感情再次朗读古诗。四、学习鸟鸣涧 1、揭题：我们再学一首古诗。这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫鸟鸣涧（板书）。2、作者简介： 五、初读诗文，整体感知 1、学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。 2、指名读，读后点评。3、齐读。 六、自主合作，感知诗意 1、学生自主感知诗的大体意思，并与同桌交流一下。2、集体交流诗句之意。 春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。七、赏读诗文，体味清幽1、归纳主题：鸟鸣涧这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。2、表达手法：这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是“以动衬静”的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。（前两句重要写“动”，后两句主要写“静”。） 第二课时1、 练习背诵两首诗。2、 朗读国学经典诵读第二单元诗文。板书设计七步诗 豆 煮 弟 萁 燃 兄 课堂练习设计采用多种方式朗读古诗（自由朗读、全班齐读、小组竞
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论