冉霞教案范文VIP

冉霞教案范文 科目语文年级四备课人冉霞执教人冉霞第五单元总课时节课题 17、长城课时第一课时课型新授 1、有感情地朗读课文，感受长城的气势和高大坚固知识与能力 2、了解中华人民共和国文物保护法，激发学生自主保护文物的意识。 通过音影资料、图片等对长城有多方面的认识，理解课文内容。 过程与方法教学目标 1、通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，情感态度与 2、通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪价值观感。 教学重点在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，感受长城的雄伟气势。 认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，教学难点激发学生的民族自豪感。 朗读法、讲授法、问答法教学方法学习方法视频北京宣传片，歌曲轻音乐，长城的图片，多媒体课件，中华人民共和国文物保护法有关条款课件教学准备教学过程修正补记1 一、视频欣赏，引入课题 1、播放视频北京宣传片师问同学们，你们最想去北京哪里的景点看一看？老师这节课将带领同学们一起去看长城。 2、多媒体出示课题，学生齐读课题。 二、品读课文，深入了解长城（一）、长城简介（多媒体展示）（二）、游览长城 1、长城之旅第一站“远看长城”（多媒体展示）问题长城有多长？（品读相关句子，抓住重点词语理解）长远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 （1）品读第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （2）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态？（手势语展示）所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作?（一条长龙）带着感受齐读这句话。 过渡:刚才我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，来触摸它，感受它。 2、长城之旅第二站“近看长城”（感受长城高大坚固的特点）学生介绍从近处看到的长城。 （1）城墙的介绍 （2）了解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。 （3）你能在图中找到长城的这些部位吗？（出示长城近景图） （4）并说说它们的作用。 （学生扮演导游） （5）感受长城设计巧妙。 过渡我们欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。 现在，同学们想一想这样气势雄伟的建筑，如果我们来修建需要哪些工具？学生回答。 3、长城之旅终点站“遥想当年”（多媒体出示）单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重。 那时侯没有火车、汽车、没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 多少2劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 （1）读以上句子，你明白了什么？ （2）有感情朗读句子。 （配轻音乐）感叹、赞美之情 （3）在读中感受古代劳动人民修筑长城的艰难、不容易。 （4）重点理解句子多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 （5）你们想对古代劳动人民说些什么？ 三、感情升华、（老师）这样规模大的建筑全靠人力把那么多的那么重的条石、方砖抬上陡峭的山岭，并在崇山峻岭间修筑长城。 在两千多年前能完成如此宏伟的工程，在历史上是罕见的。 因此，我们说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹、（多媒体展示长城图片）学生齐读这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （自豪感） 四、渗透法制教育师长城是我国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程。 长城也被列为世界遗产之一，成为我国重点保护遗址。 我国也对这些文物遗址制定了相关的法律保护，现在就让我们一起来认识一下。 课件出示中华人民共和国文物保护法的相关内容。 在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。 文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。 具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。 3第三条古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。 历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。 第七条一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。 五、作业阅读课后资料袋，