第38课 乐于与同学交往 葛江玲.doc

乐于与同学交往活动目标1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。活动重难点学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。活动方法游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演活动准备课件、交往快乐卡活动过程一、游戏激趣，动画引入。1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。 板书：（乐于与同学交往）2、我们一起来看动画片吧！播放四个好朋友要求仔细听认真看。思考：四个好朋友分别是谁？他们在一起干什么？他们在一起玩的开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。二、思前想后，感悟宽容：过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。幻灯片出示故事内容 同学交往快乐多播放故事录音：（两个养猪的妈妈出去捡菜叶给猪吃，后来两个人竟然争夺起一片小小的菜叶，一个说是我先看到的，另一个也说是我先看到的，两个人就吵架了，后来还大打出手，其中一个妇女的一只眼睛被打瞎了，另一个也伤得不轻，损失非常惨重。他们两个打架伤人犯了法，还得坐牢呢。）师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈怎样？你想对他们说些什么？（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊）看了这两个故事，你有什么想说的？（小组讨论-集体交流）（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失）三、真情回放，结合实际生活体会宽容：过渡：刚才我们看了动画片和成人的故事，其实在我们身边，类似的事情也时有发生。这不，一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢？我们一起来看看吧！学生表演情景剧：出示（瞬间回放）情景剧大致内容：背景：【陈仪和林健是好朋友。一天，陈仪买了一本新书，林健 也很想看那本书，便向陈仪借。】林健：陈仪，把你的新书借给我看看好吗？陈仪：给你，不过可要爱惜，不能把它弄皱弄破。”林健：放心吧，不会的。陈仪把书给了林健，过了两个两星期。林健：陈仪，书还给你，我看完了。陈仪：（翻书动作）你怎么搞的！不是叫爱惜书的吗？你怎么还是把书弄坏！（声音大）林健：我又不是故意的，你凶什么凶！陈仪：我就凶！你会把我怎样？不是故意的就很了不起啊！林健：瞪眼用手指对方的鼻子。陈仪：跺脚，哼！（转身就走）瞧，同学们，一对好朋友就这样不欢而散了。让我们静下心来想一想：出示：（心灵港湾）此刻，陈仪的心情怎样？林健呢？假如你就是当事人陈仪，林健把你的新书弄破弄皱，你心情怎样？（师对孩子们正常的生气、愤怒表示理解）假如你就是陈仪，站在朋友的份上，你会怎么对待林建？假如你就是林健，听到陈仪这么说，你会怎么做？把你俩的想法演一演。谁还有不同的想法？生比较谈，你认为谁的想法更妥当，为什么？小结：看来原谅别人，会让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！四、聚焦生活，说出你的故事过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边。（出示：沟通驿站让我们一起聊一聊）1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：在老师心理一直埋藏着一个小秘密：老师前段时间参加一个活动，借了同事刘老师的衣服穿，不小心弄了一个小洞，当时，我就想，自管还给她吧，说不定她不会那么细心，时间长了说不定她会认为是自己弄破的呢？至今刘老师也不知道这回事，但是我心里一直很不安，总是觉得有个影子跟着我说：不诚实，以后不会有人愿与你做朋友的今天，听了同学们交流的朋友交往的方法，我想当面对刘老师道歉：刘老师，那衣服上的洞是我弄破的，请你原谅我的不诚实，像这样的事我再不会做了！刘老师走上台：衣服破了我早就知道了，我想你肯定不是故意的，再说，影响不大，我还可以照样穿，别想那么多，我们还是好朋友！谢谢刘老师，你的宽容更让我明白了对待朋友要真诚。同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问 题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢）如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？此刻，陈仪和林健各自又会怎么想呢？（出示：内心独白）情景剧孩子表白后悔的心境。过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：（1）侧耳倾听献出你的锦囊妙计：A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东做得对吗？为什么？C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。）老师还捕捉到这样的画面：（2）生活长镜头：画面表现的什么意思？说说你的认识。生活长镜头一：三个孩子在一起快乐的打篮球；（这张画面让你想到了什么？）镜头二：对同学有偏见：（你认为他们谁做得对？你想给他们作何提醒？）镜头三：争吵后的感受（你与同学争吵有怎样的感受？）争吵后怎样和好呢？同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，用自己喜欢的方式给自己鼓励一下。那陈仪和林健的矛盾能否自己化解呢？出示：（交换空间）放学的时间到了，林建在前面走着，陈仪在后面跟着，只见陈仪快步走向前去，追上了林健：（情景剧继续演两个人互相认错重归于好的过程）掌声响起来，我明白了同学们的掌声既是对两个好朋友重归于好的祝贺，更是对同学自己化解矛盾友好相处的肯定。孩子们，此情此景：你最想说什么？根据学生说的，引出交往格言：世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。五、歌曲引领，快乐同享。孩子们，马克思曾说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。”五卷书写到朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子。这都说明朋友交往的好处。我们常说，三人行必有我师，俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”同学交往的好处可多了，老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听：师播放歌曲：你是我的好朋友，你来为我分忧愁，想一想:与朋友交往过程中，你们相互分担了那些忧愁？随学生说相机板书：朋友交往的好处多着呢。你们看：出示四幅图片：每组选择自己感兴趣的画面说说你会如何做。六：诵读儿歌，心心相印。过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。老师把大家的收获整理成了一首欢快的儿歌，让我们伴着轻松的音乐一块来说说：（出示儿歌、音乐；学生自己说，大家一起拍手说）希望我们用儿歌中的方法落实在我们的行动中，让我们渡过幸福的每一天！今天，我也要送给大家一个交往能力的小测试，看看你能做到几条，请你在心里为自己做出判断（1）至少有一个同龄的朋友，并且友谊至少维持6个月之久。（2）在看不到有什么好处的情况下能够主动帮助别人。（3）当你做了错事，造成了明显的不良后果，但未被人发现的时候，能够主动认错。（4）别人做了对你不利的事时，能够原