初一英语参赛教案

初一英语参赛教案 人教版新目标英语七年级下册第六单元第一课时教案设计Unit6Its raining!Period1 一、教案背景1.互联网作为当今世界一种革命性的信息载体和传媒工具,已经成为国际教育教学界的一个热点话题,网络具有不可估量的教育教学辅助功能的潜力。 要进行教育教学创新,与国际教育理念和教育方式接轨,每一个教育教学工作者对网络这一教学元素进行实际的掌握和运用就变得尤为重要。 我们正是在国际互联网不断发展变化的环境下学习和运用网络，取其精华去其糟粕，学以致用，不断创新，并恰当地应用于学习与教学中。 2.新课标要求学生听说读写全面发展，因而在本节课设计时，强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展。 3.面向学生中学4.学科英语5.课时16.学生课前准备 （1）组内群学本课时的词汇，要求做到会读、明义。 (2)请参阅课本后99-100页有关语法附录，了解什么是动词的现在进行时态（在什么情况下动词使用现在进行时态）？现在进行时的动词结构是怎样的？ (3)现在分词的构成规律有哪些，请列出来。 二、教学课题人教版新目标英语七年级下册第六单元Its raining!Period1 三、教材分析本节课是人教版新目标英语七年级下册第六单元的内容，本单元以“the weather”为话题，谈论正在进行的动作或正在发生的事情。 本课时是第一课时，在本单元有重要的作用。 四、教学目标（一）知识目标1.进一步学习现在进行时的用法；掌握现在进行时的句子结构特征；现在分词的构成规律。 2.词汇rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston,cook,study,hows=how is3.句型Hows the weather?Its raining.Hows it going?Its great.Is AuntSarah there?Yes,she is.Whats she doing?Shes cooking.（二）能力目标将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。 （三）情感目标教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物，正确看待自然现象，不要被坏天气左右心情。 在趣味话题的激励下，诱导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣，并注重培养学生的合作竞争能力和自主探究学习的能力。 五、教学重、难点及难点突破重点1The vocabulary2Language:Hows the weather?Its raining/windy3Present Continuous现在进行时态难点Use thewords todescribe the weather andmunicate with the targetlanguage.难点突破对于本课的单词目标语言等通过百度搜索图片动画等方式在激发学生学习兴趣的前提下使其了解掌握，语言的学习与应用通过课件的图片及适量的练习来突破。 例如学习表示天气状况的几个词汇rain windysnow 六、教学方法教法通过创设情境，让学生身临其境，自然引入What areyou doing?和Hows the weather?采用教师设置任务、学生提出问题、学生解决问题、借助彩图和多媒体等方式提高学生的积极性。 运用任务型教学法与问答式教学法为主，多媒体教学法为辅，从而逐渐突破本课的重点和难点。 学法遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想，通过学生的自主探究，积极参与、合作交流，掌握现在进行时的表达法并会灵活运用。 七、教学过程Step1Warming up1.Ask theSs randomly:Whats thedate today?What dayis ittoday?How areyou?2.Give anew expressionwhich has the samemeaning asHow areyou?:Hows itgoing?But thenew onehas moreanswers.Step2Revision Askseveral students to performsome actions,and askthe otherstudentstoguess whats he/she doing?(通过这一猜动作小游戏，可起到以下作用: 1、调动学生学习英语的兴趣，复习旧知识，创设英语学习的氛围。 2、用简单的英语进行交际，增强自信心。 )Step3Presentation1.1）Show4faces onthe screenand ask Ss todescribe eachface usingwhatever words they know.Help Ssidentify eachpersons feeling.2）Then show4words.Say thewords andaskSsto repeateach one.Ask Ssto matcheach rememberedphrase witha face.Encourage themto spellthe phrasesby Howdo youspell it?2.Let onestudent askme:Hows itgoing?I mayanswer likethis:Terrible!Because its snowing and its socold.Show apicture ofsnowing dayand childrenare makinga snowmanand pretendto bevery cold.Make Ssguess thewords:theweatherand snowing.Ask them:Hows theweather?Get themto answerlike:Its snowing/snowy.Go onwith otherkinds ofweather:sunny,rainy,cloudy,windy.Beijingsunny andwarm/hotShanghaicloudy andcoolBostonwindy andcoolMoscowsnowingandcoldTorontoraining andhumid.Show anarrow toidentify thedegree ofthe4adjectives:cold,cool,warm andhot.Step4Practice Practicewith thestructures:Hows theweather?and Whats theweather like?withthe5pictures.The exactweather onthat dayshould notbe missed.Note:Talking abouttheweatheris quitemon inwestern countriesas adaily greeting.1.Ask andanswer inpairs A:Howstheweather?B:Its?A:What areyou doing?B:I am?A:What ishe/shedoing?B:He/Shes?A:What arethey doing?B:Theyre?A:Hows itgoing?B:?(我设计的任务看图进行问答练习,学生轮流上台问，其余学生抢答。 这样的活动既可以培养学生的竞争意识，又能在情境中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。 )2.Do actionsand makeconversations(学生上台做不同的动作，下面的学生进行问答。 这一过程的活动，气氛异常活跃。 即使是不学的学生也会开口了。 而且学生的动作是本节课和以前所学的词汇，从而达到了对知识的巩固和灵活运用。 )Step5Weather reportShow a weather mapof China.Get Ssto makeaweather report asa CCTVanchor.They maybegin withasking theweather ineach city,then makeup areport aboutit.Step6Listening（训练学生的反应能力和捕捉关键词的能力。 检查学生的听力情况）Step7The structureof presentprogressive tenseand thepresent participle.（让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。 ）Step8Chant Showan easychant toreinforce thequestions andwords abouttheweather.(让学生把本节课所学知识用吟唱的方式读出来。 对本节课知识再次加深巩固。 )Step9Exercises(通过选择填空、写现在分词和现在进行时的运用等形式，以达到对现在分词变法的掌握和对现在进行时的运用。 及时考查了学生掌握知识的情况。 )（设计意图在练习中体现出分层次的练习设置，从而使每一层次的学生都能得到提高。 ）Step10Summary（通过提问的方式来总结本课的内容。 让学生先思考和回答，学生先总结，教师再总结。 ）本节课学习了11个生词和“How isitgoing?”“Howstheweather?”句式。 通过本节课学习，学生能熟练掌握用英语询问他人的情况和天气状况。 Step11Homework1.Copy thenew wordsa roweach.2.Summarize theusages ofhow inquestions.3.Watch aweatherreporton TVand takedown somenotes abouttheweatherforecast fortomorrow,and thenwrite areport aboutit. 八、教学反思英国多变的天气特点决定了人们尤为喜爱谈论天气，所以在英语中谈论天气这一话题，是交际英语的重要组成部分。 本节课的设计，我尽量避免单一的、机械的操练和缺乏灵活的、接近生活情境的交流，而是通过创设一定的情境，自然引入到与实际生活密切相关的天气这一话题，先引起学生的学习兴趣，让每一个学生都乐于开口和敢于开口，在本节课中充分地体现了学生的主体性。 充分利用教材插图和适当使用网络图片，既可以提高学生的学习兴趣，也能提高他们的学习积极性。