语文人教版五年级下册我们的语言是有生命的.doc

我们的语言是有生命的一、教学目标及重难点1、体会语文的无穷魅力；2、怎样让我们的语言富有生命力？难点是把真情实感具体生动地表达在作文里。二：多媒体三：教学课时：一课时教学过程：导语：同学们，我们祖国的语言文字历史悠久，源远流长，每天我们都在汉字的海洋里遨游，体会语文的无穷魅力。首先我们看这段文字，体会它们的不同之处。秋天来了，树叶落下了。（生活语言）2、秋天秋了，树叶像一只只断了翅膀的蝴蝶纷纷落下。（文学语言）（情感：忧伤、哀怨）秋天来了，树叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。（情感:热情的赞颂，美好）（文学语言）结论： 我们中华民族的语言是有生命的！挑战自我(一)：请你用文学语言描绘下列情形： 春天来了，小草长起来了。（春天来临了，小草偷偷地从泥土里探出头来，嫩绿嫩绿的，给大地铺上了一层薄薄的绿毯。）感受： 亲爱的小朋友，其实，每一个汉字都是一个可爱的精灵，只要你们对它们充满了爱，就能将它们组合得和谐而优美！鲁老师（学生齐读这段文字并抄录）提问：怎样让我们的语言富有生命力？（齐读，想一想这段文字美在哪）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清春 （比喻、排比、拟人） 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙（自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。比喻）我们常用的修辞手法有：修辞手法： 比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复、借代结论：1、语言因妙用修辞而富有生命力。挑战自我(二)：请你以“童年”或“家”为话题，运用比喻和排比的手法写一小段话。 示例： 童年是一曲动听的歌，每一个音符都演奏着快乐；童年是一首美妙的诗，每一行诗句都书写着纯真；童年是一幅斑斓的画，每一笔色彩都描绘着精彩。（展示学生习作）（二）怎样让我们的语言富有生命力？ 世界上最可贵的两个词：一个叫“认真”，一个叫“坚持”。认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运；有些事情，不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才有希望。“今日头条”中“语录” （充满哲理，给人启示） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村走过了重重的山峦,曲折的河水,正怀疑前面没有路,突然出现了一个花红柳绿的小山村.只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界.结论：2、语言因富含哲理而富有生命力。（三）怎样让我们的语言富有生命力？1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？冰心荷叶 母亲（对母爱深情的赞颂） 2、 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟 （对亲人的思念）结论：语言因饱含感情而富有生命力。挑战自我(三）：请你以“父母”或“老师”为对象，写几句饱含感情的话来表达对他们的感激与敬爱之情。示例： 老师，您是红烛燃烧了自己，却照亮了别人；老师，您是春蚕吐尽了丝缕，却奉献了自己！老师，我爱您！（展示学生习作）（四）怎样让我们的语言富有生命力？我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。鲁迅少年闰土 （一生读） 作者连用9个动词,生动、准确地写出捕鸟时的过程,也流露出回忆时的愉快心情. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲绿字形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面而来。传说王安石为用好这个字改动了十多次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字.因为其他文字只表达春风的到来,却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化.结论：语言因贴切用词而富有生命力。同学们，怎样让我们的语言富有生命力？我们还有很多的方法，下节课我们再一起分