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文档简介

金色的草地 教学设计学校： 南水小学教师： 张 林年级： 三年级2 金色草地第一课时一、 学习目标：1 认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3抄写自己喜欢的句子并有感情地朗读。二、教学重难点：通过探究、讨论，体会出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。三、教学过程：激趣导入：1小朋友们，大家去草地上玩过吗？都玩了些什么游戏呢？（利用多媒体展示在草地上游戏的图片）展现在你眼前的草地是怎样的？（利用多媒体展示草地的图片）2你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起探索课文。自读课文1.阅读第一自然段，找到为什么草地是金色的。（找到答案后并利用多媒体展示长满蒲公英的草地）2.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。3分段指名读课文，检查朗读情况。教师利用多媒体出示图片，检查巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒毛 假装 钓（dio）鱼观察 花瓣 合拢（lng） 手掌 有趣读书感悟1第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图并利用多媒体展示图片介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2第2自然段a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边分角色演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3 开满黄花的草地多美啊，在草地
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