四（1）语文计划.doc

学 科 教 学 计 划（ 20112012学年度第一学期 ）科 目 语 文 班 级 四（1） 教 师 黄 莉 娟 海 门 市 麒 麟 中 心 小 学原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班现有学生39人。通过三年艰苦而快乐的学习，在学期质量调研中取得了满意的成绩，优秀率为64.1%，良好率为94.9%，合格率100%。50%的学生能合理安排自己的时间，知道学习的重要性，对语文学习的兴趣比较浓厚，学习成绩优异。孩子们基本上能做到书写正确、工整、美观。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。能联系语言环境和生活实际，或借助字典理解常用词语的意思，具有良好的查字典习惯。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。特别是阅读了一定量的文学作品，在书的海洋里常常会有不一样的浸润和蜕变。如周怡萱、陈博文、顾姚瑶、倪雨琳等同学。本学期，我将继续努力注重“段”的阅读训练，以“得意，得言，得法”为宗旨，努力提高学生的语文能力。特别是获取文章重要信息和概括文章大意的能力。并继续致力于作文教学的评价研究，让孩子们学会批改自己和同伴的作文，在此过程中学会作文。当然，班级里还有5、6个基础较差的孩子，他们表现为基础差，阅读能力差，记忆力差，学习习惯差。本学期，我将把这几个孩子作为重点研究对象，花大力气和他们周旋，争取让这些孩子有一些突破。让他们的语文学习变得有生命起来。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材主要由“培养良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 “习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，不仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。课文内容的选编采用主题单元的方式组合，共安排了7个单元，每个单元围绕一个主题，选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并注重向课外拓展，与生活结合。课文后的练习设计简约、实用，作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。7个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生语文知识，发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前6册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要的位置。 教学重点：1. 准确认读350个生字，正确书写、默写230个生字。能把字写端正、写匀称。2. 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3. 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。4.愿意与别人进行口语交际，做到语句通顺，态度大方。讨论问题主动发言，说清意思。教学难点：1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3. 能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字。能准确认读351个生字。能按笔顺正确书写、默写生字230个，能按字的结构把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5.阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。争取让80学生达到每分钟300字速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，并学会运用。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意，能够根据提示归纳主要内容。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。精读指导我要做好孩子、蓝鲸的眼睛、夏洛的网3本共读书，并根据学生的阅读特点推荐合适的少年儿童读物，了解主要内容，拓展知识面。教 学 措 施1认真钻研教材，理清教材脉络，切透作者的写作意图。备课时从“三得”入手，得意即把课文要表达的思想情感在讲读课文时渗透其中；得言即学习文章中的经典语句、重点段落的描写方法，让学生能从每一篇课文中积累到好词好句，丰富学生的语言，提高表达能力；得法即学习课文中对情感的渗透、重点段落的选材、人物心理描写等方面的表达方法，在学习课文时要重点指导，逐一积累，争取做到“一课一得”，到学期结束时，让80%的学生能说出学习语文的体会。2. 继续坚持以“学程导航 活力课堂”为指导思想，培养学生小组合作学习的能力，培养优秀能干的合作小组长，组内帮扶结对，定期评选进步最大个人和学习小组，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生在实践中学会学习。3继续激励孩子写一手漂亮的钢笔字。同时开展丰富多彩、多层次的写字比赛，促进每个学生都写好汉字。4. 加强晨诵午读暮省的管理和效率。采取结对子帮扶学习方式，转差固优，有针对性地转化少数学生的厌学情绪，促进全班同步前进。5重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，全面提高学生的语文素养。6注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，重在鼓励和培养学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。尽量多采用各种直观和开放有效的教学形式，尽量减少学生原来机械训练式的作业，激发和提高学生的学习兴趣。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1开学第一课11明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。2对照“课堂常规细则”，进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。1说说自己在暑假中读书的收获。2对照“课堂常规细则”，进行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。3谈谈新学期的新打算。1培养良好的学习习惯（7）1学会选择课外读物，养成读书做记号、留心观察的习惯。1了解如何选择合适课外读物，怎样有效读书，初步了解观察事物的方法。2能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。241老师，您好！2但愿人长久3古诗两首4秋天练习122223重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。难点：感悟文章情感。1掌握由生字组成的词语，学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。能用部分词语造句。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3理解解教师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的热爱。475我给江主席献花6天安门广场7徐悲鸿励志学画8虎门销烟练习223233重点：有感情地朗读课文。难点：领会文字背后蕴含的丰富思想、款款深情。1正确、流利有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情，能背诵指定的段落和成语。2学会本单元生字，理解生字词的意思。3激发学生的爱国激情，认识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。7109泉城10九寨沟11田园诗情12桂花雨练习333233重点： 朗读本单元课文，赏析优美词句，背诵有关段落。难点：朗读课文，理解课文内容，领略自然风光。1学会本单元生字，理解生字组成的词语的意思。2能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。3有感情地朗读课文，把自己的体会通过朗读表达出来，能背诵指定的课文。4通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。101213开天辟地14普罗米修斯盗火15一路花香练习43323重点： 有感情朗读课文，了解故事的特点，感受人物品质。1掌握由生字组成的词语，能正确听写，理解词语的意思。能用部分词语造句。2能正确、流利、有感情地朗读复述课文。3了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。121416说勤奋17李时珍夜宿古寺18维生素C的故事19奇妙的国际互联网练习532223重点：朗读课文，复述课文懂得文章介绍的科学知识。难点：搜集、介绍课文相关知识背景。1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。2学会单元生字，理解生字组成的词语。3懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。151620诚实和信任21珍珠鸟22九色鹿练习62323重点：朗读课文、复述课文。知道自然界事物之间的联系。难点：联系生活实际理解句子的意思。1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2学习本单元的生字，理解生字组成的词语。3领悟诚实与信任的重要性，感受人与动物的那种和睦，明白做人要恪守信用的道理。171923雾凇24春联25古诗两首练习73323重点：朗读课文、背诵课文。理解课文内容。难点：培养学生热爱大自然，热爱祖国的情感，学会对对子赏析春联。1正确