主题教案 4月.doc

【主题教案】活动名称：美丽的花园（以计算领域为主） 王竹君 2013.4活动目标：1、幼儿巩固认识红、黄、蓝三种颜色，会按颜色分类。2、在活动中幼儿尝试根据物体的数量匹配相应的实物,并能用完整的语言表达。活动准备：三座事先准备好的雪花片搭的花园（内有彩泥盒做的花盆），红、黄、蓝三种颜色的花人手一朵，蜜蜂若干只，礼物卡片人手一份，糖果若干，小熊道具一只。活动过程：一、创设情景，激发幼儿对活动的兴趣。 1、小熊家门口造花园了，我们一起去看一看吧！2、这里有几个花园？这三个花园有什么地方不一样？（引导幼儿观察花园并根据花园的颜色、形状说出有红色方形花园、黄色圆形花园、蓝色三角形花园）二、颜色匹配，巩固对三种颜色的认识。1、观察花朵，讲述花的特征。（1）教师拿开花篮上的布（三个花篮）“这些就是小熊要种的花，漂亮吗?(漂亮)教师请个别幼儿讲述教师手里的花的特征。“请你来看看这朵花长的是什么样子的？”（有不同的颜色、绿绿的叶子，大大的花心）2、颜色匹配，巩固练习。（1）请宝宝将你手中的花种到和你的花颜色一样的花园里（幼儿个别示范，师引导幼儿根据花朵的颜色把花种在相同颜色的花园里）3、教师小结：你们真能干，把小熊给你们的花都种好了，红花园里种了红的花，黄花园里种了黄的花，蓝花园里种了蓝的花。三、实物匹配，感知物与量之间的关系。1、闻一闻、数一数花园里真漂亮，这些花里还藏着小秘密呢？看看花心里面的秘密是什么呀？（有的花心里有一支花蕊，有的花心里有两支花蕊）2、操作练习，实物匹配花开了，真香啊！花香引来了许多的小蜜蜂来采蜜（师将装好蜜蜂夹子的篮筐放入花园里），小蜜蜂钻进花朵里找花蕊，一只小蜜蜂就停在一支花蕊上采蜜，一朵花里有几支花蕊就停几只小蜜蜂。（幼儿操作）集体检查幼儿的操作情况。个别幼儿上前说出花蕊的总数，并纠正。教师小结：小朋友真能干，每朵花上都有小蜜蜂在采蜜了。四、分发礼物，体验成功的快乐。小熊为了感谢你们为他种了这么多漂亮的花，请我们去吃糖果。活动反思：在活动的重点环节“实物匹配”中，教师没有将要求讲述清楚，导致个别幼儿在实际操作的时候错误率高，造成了第二个预设目标的达成度不够。课后调整：在闻一闻、数一数的环节后加上教师的小结“一朵花上有几支花蕊就请几只小蜜蜂”，效果应该更加好一点。在幼儿给花找小蜜蜂这个环节中，幼儿在给一朵花找好小蜜蜂后又抢着给其他花找蜜蜂，导致场面有点混乱。经过反思和其他教师的意见，可以调整一下：事先给幼儿每个人手背上贴上不同的贴纸，种花一环节中，就给自己种好的那盆花贴上贴纸，认准自己的那盆花。为下一环节给小蜜蜂找花做铺垫，幼儿在给小蜜蜂找花的环节，也认准自己贴上贴纸的那盆花，就不会出现混乱了。第三个环节请全体幼儿操作的过程中，有个别幼儿过于积极踊跃，给自己的花找好小蜜蜂后又在每个花园里找错误，但是他的这种行为也阻碍了其他幼儿的参与度。教师应该适时的引导和阻止，不能遏制他的行为，也不能任其发展。教师与幼儿互动过程中，幼儿的参与度有偏差，积极的幼儿发言踊跃，而有些幼儿从头到尾都不声不响。班级中的幼儿能力差异性明显，在活动中教师应该关注每个幼儿，激发每个幼儿的积极性，而不是一味的请表现好的幼儿参与。教师在组织活动中，应该表现出好的教态，语言生动。特别是情境性的语言要多用，激发幼儿学习的兴趣