高考生物一轮总复习 第6章 小专题八 各种生物育种过程的分析及选择课件（必修2）.ppt

小专题八各种生物育种过程的分析及选择 一 5种常考的育种方法 二 解答生物育种方案设计类试题的一般程序 针对训练 1 2015年江苏卷 经x射线照射的紫花香豌豆品种 其后 代中出现了几株开白花植株 下列叙述错误的是 a 白花植株的出现是对环境主动适应的结果 有利于香豌豆的生存b x射线不仅可引起基因突变 也会引起染色体变异c 通过杂交实验 可以确定是显性突变还是隐性突变d 观察白花植株自交后代的性状 可确定是否是可遗传变异答案 a 2 2015年浙江八校联考 现有甲 乙两种植物 均为二倍体纯合子 其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物 但乙种植物很适宜在盐碱地种植 相关性状均由核基因控制 若要利用甲 乙两种植物培育出高产 耐盐碱的植株 最佳的方案 是 a 利用植物体细胞杂交技术获得目的植株b 将乙种植物的耐盐碱基因导入甲种植物的卵细胞中 然后进行离体培养c 使两种植物有性杂交获得f1 再利用单倍体育种技术获得目的植株d 诱导两种植物的花粉融合 并直接培育成幼苗 解析 单倍体植株弱小 高度不育 而b选项中将 卵细胞 离体培养 只能获得单倍体植株 由于生殖隔离的存在 两种植物很难通过有性杂交获得f1 故c选项错误 d选项中由 花粉融合 后直接培育成的幼苗中不含同源染色体 后代不可育 答案 a 3 现有基因型aabb与aabb的水稻品种 通过不同的育种方法可以培育出不同的类型 下列有关叙述不正确的是 a 杂交育种可获得aabb 其变异发生在减数第二次分裂后期b 单倍体育种可获得aabb 变异的原理有基因重组和染色体变异c 将aabb人工诱变可获得aabb 其等位基因的产生来源于基因突变d 多倍体育种获得的aaaabbbb 其染色体数目加倍发生在有丝分裂的后期 解析 杂交育种的原理是基因重组 故如果杂交育种可获得aabb 基因重组发生在减数第一次分裂后期 a错误 利用单倍体育种方法获得aabb 首先让基因型aabb与aabb杂交得aabb 然后取aabb减数分裂产生的配子ab进行花药离体培养得单倍体ab 由于单倍体高度不育 所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体 在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异 b正确 人工诱变的原理是基因突变 c正确 有丝分裂后期 着丝点分裂 染色体数目加倍 d正确 答案 a 4 粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一 改善农作物的遗传性状 提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标 下 图是遗传育种的一些途径 下列有关分析 错误的是 a 若要在较短时间内获得图示新品种小麦 可选图中e f g的育种方法 b h i j k都必须用到与g过程相同的技术操作c 由f1 f2的育种原理是基因重组 d 图中的遗传育种途径 a b所表示的方法具有典型的 不定向性 解析 单倍体育种最大的优点是能缩短育种年限 较短时间得到新品种纯合子 a正确 j k涉及多倍体育种 h i是植物体细胞杂交 不需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍 b错误 f1 f2是杂交育种 原理是基因重组 c正确 a b是诱变育种 原理是基因突变 具有不定向性 d正确 答案 b 5 2016年上海虹口区一模 普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因 控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶 该酶能破坏细胞壁 使番茄软化 不耐贮藏 科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞 培育出了抗软化 保鲜时间长的转基因番茄 下图为操作流程图 据图回答问题 1 实验中的目的基因是 2 构建基因表达载体时必需的工具酶有 3 图中步骤 使用的生物技术是 这种技术可保留番茄植株抗软化 保鲜时间长的优良性状 其原因是 4 根据图中 转基因番茄细胞中的信息传递过程 分析转基因番茄抗软化的原因 5 若将得到的二倍体转基因番茄植株自交 f1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3 1 则可推测目的基因整合到了 a 一对同源染色体的一条上b 一对同源染色体的两条上c 两条非同源染色体上 d 一对同源染色体的非姐妹染色体上 解析 分析题图 是将受体细胞培养形成转基因植株 需采用植物组织培养技术 由于该过程属于无性繁殖 后代不发生性状分离 由左下图可知 mrna1和mrna2的结合直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶合成时的翻译过程 最终使番茄获得抗软化的性状 二倍体转基因番茄植株自交 f1中出现了性状分离现象 且比例为抗软化植株 不抗软化的植株 3 1 遵循基因分离定律现象 说明目的基因整合到了一对同源染色体的一条上 答案 1 抗多聚半乳糖醛酸酶基