北京版数学二上《除法的初步认识》教学设计4【精品教案】_第1页
北京版数学二上《除法的初步认识》教学设计4【精品教案】_第2页
北京版数学二上《除法的初步认识》教学设计4【精品教案】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北京版数学二上除法的初步认识教学设计4【精品教案】 除法的初步认识第三课时教学目标1.知识目标通过引导进行动手操作，初步认识除法，理解除法的含义。 2.能力目标知道把一个数平均分成若干份时用除法计算。 知道除法算式的写法、读法，知道除法算式各部分名称。 3.情感目标培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点理解除法的含义，通过动手操作知道把一个数平均分成若干等份用除法计算。 教学难点理解除法的含义。 教学设计通过动手用小棒分一分，学生理解除法和减法之间的关系“平均分”不仅可以用减法计算，也可以用除法表示。 学生通过推理，渗透加、减、乘、除之间的关系。 从学生分的过程来理解除法算式的写法“要分的怎么分的=分的结果”；认识除号及算式各部分的名称。 教学过程 一、你觉得什么是平均分？ 二、判断是否平均分。 （一）8个桃子放在2个盘子，每盘有4个；（二）15个苹果分给3个小朋友，每人分5个；（三）10个苹果分给3个小朋友，第一个3个，第二个2个，第三个5个；导今天，我们继续用平均分的方法分东西。 三、新授。 课件演示（一）有16块饼干分给小朋友，每人分2块，可以分给几个人？师可以分给几个人，用手中的16根小棒代替16块饼干分一分1.学生动手操作。 汇报你是怎样分的？2.用算式说说你摆的过程。 板书16-2-2-2-2-2-2-2-2=0，“0”表示什么意思？分给了几个人，你是怎么知道的？（二）有16块饼干分给小朋友，每人分4块，可以分给几个人？学生动手操作，通过分的过程你都知道了什么，小声说一说。 汇报（三）有16块饼干分给小朋友，每人分8块，可以分给几个人？学生动手操作，通过分的过程你都知道了什么，把你知道的都说出来。 汇报（四）今天所学得的平均分，你用什么方法计算？你怎么知道用除法？板书“”认识除号及写法“”表示平均分，遇到平均分用什么方法计算最简单？（五）认识除法算式。 1.16-2-2-2-2-2-2-2-2=0是平均分吗？用什么方法表示？板书“”你要分的是多少，怎么分的，结果是多少？把算式填完整162=82.16-4-4-4-4=016-8-8=0学生试改（六）认识算式各部分名称。 四、小结你学会了什么？板书除法的初步认识16-2-2-2-2-2-2-2-2=0162=816里面有8个2二八十六16-4-4-4-4=0164=416里面有4个4四四十六16-8-8=0168=216里面有2个8二八十六课后反思能够理
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论