动脑筋解决问题教案_第1页
动脑筋解决问题教案_第2页
动脑筋解决问题教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

动脑筋解决问题教案 三年级语文上册图文结构式备课教案教学要素授课人班级内容课题口语交际动脑筋解决问题课时一课时学习目标 1、说出平常生活中的不便之处及解决的办法，培养创造精神。 2、认真倾听，把握主要内容，善于动脑筋，用科学的方法解决问题。 3、表达清楚明白，能够说出自己的感受和想法，优化学生综合素质，做生活的有心人。 教学难点 （1）引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。 培养口语交际能力。 （2）在交际中学会倾听、认真动脑，准确简练地表达意图。 课型方式要素组合课时形态标准课板书动脑筋解决问题倾听表达认真清楚 一、创设情境，激发兴趣 1、从喜羊羊主题曲聪明的一休导入。 这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的喜羊羊！谁是最聪明的一休。 2、出示益智故事农夫过河 3、指导学生复述故事。 4、设问你有什么方法帮助农民伯伯吗？引导学生解决农夫的难题。 5、录像演示农夫过河，要求学生完整、清楚地说出过河经过。 6、师小结同学们通过仔细观察，认真动脑，不仅帮助农夫解决了棘手的问题，而且能把这么复杂的过程说得清楚、明白，真能干（看+想+说+读+做）小组学习15分钟 四、总结谈话，拓展延伸爱迪生曾说“任何问题都有解决的办法，无法可想是没有的。 希望同学们做一个爱观察、爱动脑思考的孩子，成为生活中的“聪明一休”。 （看+想+说+做）小组交流反思反思 二、联系生活，引导发现 1、日常生活中，我们也可能会遇见一些问题。 听！有2位小伙伴正在诉说他们的不便之处。 2、你们在生活中又遇到过哪些不便之处呢？指名说。 3、在小组里提出自己的问题写到微卡上。 （老师巡视） 4、说说你们组的同学们遇见的问题。 （在说好一个问题的基础上，引导学生用“有的?有的?还有的?”连起来说说几个同学遇见的问题。 ） 5、你记住了刚才同学说过的几个问题？说一说。 （看+想+做+听+动） 三、出谋划策，多向互动小组讨论 1、听了这么多，你最想先帮谁解决难题？小组选择一个最想解决的问题，讨论如何解决。 2、全班交流解决的问题是什么？有些什么办法？要认真倾听，每个问题交流完后其他小组或同学作补充。 3、把剩下的问题留给学生讨论来解决。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论