《最后一课》教案2

1 4 最后一课最后一课 教案教案 一 教学目标一 教学目标 1 掌握小说的要素 了解小说的情节结构 2 理解语言描写 动作描写和心理描写在小说情节发展中的作用 3 培养热爱祖国的思想感情 二 教学重点二 教学重点 培养热爱祖国的思想感情 三 教学难点三 教学难点 理解小说中出现多种描写方式对情节发展的作用 四 教学方法四 教学方法 指导阅读 学习方法 学习方法 朗读法 讨论法 五 课时五 课时 两课时 六 教具六 教具 多媒体 教学步骤教学步骤 第第 一一 课课 时时 一 创设情境 介绍历史背景 见 目标检测 上 二 整体感知课文内容 1 学生自由朗读课文 记住故事情节 2 请一位同学上台以小弗朗士的身份复述故事情节 要求把人物内心独白也表 现出来 可加入适当想象 其他同学在听的过程中看他是否有遗漏的地方 然 后加以补充或更正 特别是补充人物内心独白部分 三 研读课文内容 一 就课文内容而言 结合同学的复述 你认为韩麦尔先生和小弗朗士具有 什么样的性格特征 从课文中找到依据 1 明确 韩麦尔先生 平时穿着随便 对自己要求不严格 但在这最后一堂课他穿 戴庄重 有很强的爱国主义情感 也有较高的教学水平 小弗朗士 不是个很用功的孩子 平时贪玩幼稚 不大懂事 上课也不能专心 2 4 听讲 可是最后的法语课他却上得特别认真 专心 而且对老师的教导领悟得 很好 说明他很聪明 在幼小的心灵中也有难得的爱国情感 2 即兴表演 一人扮演小弗朗士 一人扮演韩麦尔先生 一人扮演郝叟老头儿 二 师生互动 理出故事情节 小说有三要素 情节 环境 人物 情节一般分为 开端 发展 高潮 结局 情节是故事发生 发展 结束的过程 可以看作是人物性格的发展史 本文中 韩麦尔先生和小弗朗士的人物形象正是在小说情节的发展过程中完善起来的 1 故事的开端 上学路上 这一层要表现小弗朗士的贪玩 幼稚及对先生的惧怕 也要表现出他内心的矛 盾 2 故事的发展 上课之前 小弗朗士一到先生的小院子里就感到了异样 教室格外安静 他走进教室时心非常慌 怕受到责备和惩罚 韩麦尔先生说话很温和 让他快坐好 心稍微平静了 注意观察什么地方不 同往常 韩麦尔先生的穿戴是那么庄重 教室里有一种不正常的严肃的气氛 使小弗 朗士有些吃惊了 3 故事进一步发展 上课之中 写动人的最后一堂课 以及小弗朗士的悔恨和镇上的人对这最后一堂法语课的 纪念 4 故事的高潮 结局 宣布下课 对这部分的讲解应以朗读为重 四 课堂练习 当教堂的钟声敲了十二下之后 韩麦尔先生异常激动 我的朋友们啊 他说 我 我 但是他哽住了 他说不下去了 韩麦尔先生这种欲言又止的激动 状态 包含了他的多少爱与恨 那么他到底还想要表达什么 请你为韩麦尔先生补上这因悲愤而难以表述的潜台词 3 4 第第 二二 课课 时时 一 合作探究 1 通过上一堂课的学习 你觉得你感受最深的是什么 可以是一段话 一句 话 一个词 一个动作 一个表情 2 下面几句话是从课文中摘出来的 语意蕴含深刻 感情表达丰富 说说有什 么表达作用 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监 狱大门的钥匙 明确 监狱大门 比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁 钥匙 比喻法国语 言 这句话的含义是 掌握祖国的语言 可以激起人民的爱国意识 从而团结 起来 打败普鲁士侵略者 求得民族的解放 我每次抬起头来 总看见韩麦尔先生坐在椅子里 一动也不动 瞪着眼看周 围的东西 好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带上似的 明确 这几句通过小弗朗士的眼睛 描绘了韩麦尔先生的神态 生动地表现了 小弗朗士对韩麦尔先生在告别家园时那种依依不舍的心境的理解和同情 使人 感到小弗朗士已经由贪玩 不懂事变得成熟懂事了 他就要离开了 我再也不能看见他了 想起这些 我忘了他给我的惩罚 忘 了我换的戒尺 可怜的人 明确 可怜的人 这句感叹不是一般的同情老师 理解老师 可怜老师 而是一种爱国主义思想火花的迸发 3 课文结尾极为精彩 仔细揣摩这些描写的精妙之处 写粉笔字本不是吃力的事情 韩麦尔为什么 使出全身的力量 明确 这一动作里倾注了他爱祖国 恨敌人的全部感情 为什么韩麦尔竟至于 呆在那儿 头倚着墙壁 话也不说 只向我们做了 一个手势 用这样的动作结尾 好在哪儿 明确 这是因为韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实 陷入了极大的痛苦之 中 用这样的动作描写作结尾 表达的感情更为深沉 更能震撼读者的心灵 此时无声胜有声 留给了读者反复回味的余地 二 课堂延伸 通过本篇课文的学习 你对我们祖国的汉字有了什么新的体会 4 4 交流 讨论 培养爱国主义思想感情 三 课文的结尾很有特色 但给人的感觉似乎没有结束 请你发挥想像 以 下课以后 为题 续写课文 要求 1 时间不应拉得过大 写到放学路上或至家即可 2 通过人物心理描写 语言描写 动作描写表现人物 3 字数在 300 字左右 四 课堂小结 文学作品中描写爱国主义题材的作品很多 而小说家都德却别 出心裁将这一重大社会历史题材缩在一所小学最后一堂法语课的场景里 谱写 了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌 创造了短篇