北京版必修五钱钟书《窗》教学设计【精品教案】

北京版必修五钱钟书窗教学设计【精品教案】 窗的教学设计潮安县铁铺中学陈燕璇课型定位比较品味鉴赏式教学目标 1、了解议论散文的文体特点 2、品味文章语言，提炼、揣摩和理解文章蕴含的哲理 3、学习文章以小见大的写法教学重点品味文章语言，理解文章蕴含的哲理教学难点体会语句的言外之意、理解文章蕴含的哲理教学方式多媒体教学；老师点拔，学生品味为主。 教学课时1课时课前准备 1、老师窗的课件。 具体指导学生进行预习。 2、学生临窗而思，以“假如没有窗”为题写一段感受教学设想本节的设计是为了突出学生主体地位，让学生在老师的引导下主动进入文章的内容，品味文章的哲理，并能有自己的感受；学习文章的写法，并能用这种写法写一篇文章。 教学过程 一、导入新课在文学世界里，有一片极自由、极舒展的天地。 一方荷塘，一缕月光，一片云霞，一个梦境都可能拨动你心灵的琴弦，引发你这样那样的联想和感悟，唤起你对宇宙人生或多或少的情趣和沉思。 当你以自由潇洒、美丽动人的文笔写下这一切时，就有了散文。 二、走近作者钱钟书（由学生介绍，老师小结）钱钟书（19101998），名钟书，字默存，号槐聚。 中国现当代著名作家、学者，深受爱戴的文化名人。 主要作品有写在人生边上（散文集，1941）人?兽?鬼（短篇小说集，1946）谈艺录（文艺论集，1948）管锥编（文艺论集，1-4卷，1979）围城（长篇小说，1943） 三、学习窗 1、学生畅谈“假如没有窗” 2、引导学生欣赏学习窗（）欣赏第一段明确屋外的春天和屋内的春天有什么不同？屋里春天阳光明亮风有生气鸟语婉转屋外春天阳光泛滥风懒洋洋鸟语琐碎只有经过窗子的取舍和切割，阳光才显得明亮风才有生气，鸟语才更动人。 窗子与春天有什么关系？结论“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 结合一些相关的诗歌分析窗子对于春天的作用。 你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦卞之琳断章春色满园关不住,一支红杏出墙来。 （）欣赏第 二、三段A、让学生比较分析窗与门的异同？归纳明确与门比较，窗的作用。 先分组讨论，然后每组推选一个代表发言。 共同点都可以作为进出口不同处有了门我们可以出去。 /有了窗，我们可以不必出去。 门许我们追求，表示欲望。 /窗许我们占领，表示享受。 门是住屋子者的需要。 /窗多少是一种奢侈。 B、作者说，“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈”，按照人类需要程度，排列以下东西窗子窗帘门屋子结论窗，赏景享受,代表更高的人类进化阶段。 （）欣赏第四段这一段中哪些句子能表达作者的感悟？窗可以算是房屋的眼睛眼睛是灵魂的窗户关窗的作用等于闭眼比较两者的异同。 品味理解句子的含义。 点拔结尾处流露出来的主题。 看法一作者通过窗的描写，是想表达一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的矛盾心理。 看法二作者是在针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到梦中去。 看法三作者只是通过“窗”来表达自己对人生精深的认识，行文客观，睿智，情感性、个体性并不强。 3、小结全文内容及写法（见板书） 四、探究问世间“窗”为何物？ 1、我们所知道的窗 2、中国文学中的窗 3、临窗而思 4、品味美文坐在窗前看风景 五、布置作业以“镜子”为话题，根据上面所写的文字，写一篇作文，要求表达出独特的感悟，文体不限，题目自拟，800字左右。 六、附板书设计窗钱钟书窗与春天窗，取景的镜框窗与门窗赏景享受,代表更高的人类进化阶段。 窗与眼睛心灵窗口及防线写法总结