北师大数学[版]一下《跳伞表演》教学设计2【精品教案】

北师大数学版一下跳伞表演教学设计2【精品教案】 课时教学设计第周第课时授课时间xx年月日课题跳伞表演课型新授教学目标 1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。 培养学生创造性思维的意识。 3、通过算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点比较物体数量，说出谁多，多几。 进一步体验算法的多样性。 在具体情境中体会。 教学难点关键教学资源课件小棒教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图一复习旧知2 二、激趣导入新课。 3 三、探究新知。 12同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。 （教师演示左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。 投影出示10页的主题图，边观察边思考你看到了什么？想到了什么？ 1、罗列问题 （1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。 （2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？ （3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？ （4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？ 2、寻找解决问题的策略。 用圆片或小棒摆一摆，算一算。 红伞比黄伞多几个？146=8列式的方法32=1学生思考回答 （1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，在具体情境中发现问题，培养运用数学知识解决简单实际问题的能力。 四、比一比，算一算5 五、巩固练习（11页练一练）15 五、总结3蓝伞比红伞少几个？147= 73、思考你从中发现了什么？ 4、小结比较两个数量的多少可以用减法计算。 1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 2、列式计算 3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 1、谁摘得多，多几个？说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 2黄花比红花少几朵？ (1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算 (3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 3、谁多？多几只？ (1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算 (3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 4、 （1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。 （2）进行比较，集体订正这节课，你有什么收获 （2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、。 (1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 (2)、列式计算多种练习的形式，巩固了本节课的知识，培养了运用所学知识解