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文档简介

北师大版三级下册 分一分（一）word教案1【精品教案】 分一分（一）教学目标1.知识目标结合具体情境及动手操作，出不理解分数的意义。 2.能力目标会用折纸涂色等简单的方式，表示分数。 3.情感目标借用直观演示、操作、概括等方法，培养学生的逻辑思维能力。 突破重点、难点设想利用实物操作，图形直观等手段，引导学生在独立思考与合作交流中探索新知识。 教学过程 一、创景激疑。 同学们，你们看过西游记吧？喜欢不喜欢花果山的那些小猴子，想不想知道它们在干什么？告诉你们吧，它们在忙着分果子，为什么要分果子呢？原来它们秋天储藏的果子到现在已经剩的不多了，怕不公平，就决定分开吃。 现在只剩下16个苹果了，有8只猴子来分，每只猴子分到几个才公平呢？生说，师总结每只猴子分到的苹果同样多都是两个，这样的分法叫“平均分”。 二、互动解疑1.师其中有一只老猴子很爱孩子，就吃了一个留下一个。 过了几天，老猴子拿出留下的那个大苹果对两只特别瘦小的猴子说“你们分开吃吧”。 两只小猴子都想多吃一点，你争我抢打得不可开交，妈妈说“还是我来分吧”。 师看，老猴子把一个苹果分成了相等的两部分，每只猴子得到这个苹果的一半。 他们还争吗？为什么？2.师用我们学过的知识，你会表示一半吗？讨论能回答出来的给予表扬。 三、启思导疑小结一半，就是把一个物体平均分成两份，其中的一份可以用1/2来表示。 也可以说把一个物体平均分成两份取其中的一份。 3.操作，巩固对1/2的认识课本53页，涂一涂，分别涂出它们的1/2小结我们学会了把一个物体平均分成两份，你会把一个物体平均分成四份吗？ 四、实践运用4.拿出准备好的正方形折一折。 生操作，师展示四。 前面我们学过，把一个物体平均分成两份，涂出其中的其中的一份是这个物体的1/2，那么把一个物体平均分成四份，涂出其中的一份表示什么呢？生表示这个物体的1/4。 师继续操作涂出这个正方形的2/4,3/4,4/4.5.小结板书，像1/2,1/4,3/4.这样的数，叫做分数。 6.观察这些分数有什么共同点？都有几部分组成？生说，师板书。 以3/4为例。 讲述分子在上面，分母在下面。 因为母亲疼爱孩子，总是不辞辛苦的背着孩子。 7.出示课本54页几幅图要求学生读出分数并说出分数表示的意义。 8.看板书，小结。 五、总结评价1.课本55页习题，以智慧闯关的形式
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