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文档简介

北师大数学第十一册数据世界WORD版教案【精品教案】 数据世界教学目标1.知识目标通过熟悉的事物从多个角度感受大数，能够了解交大数据所提供的信息，发展数感。 2.能力目标体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略。 能进行简单的估算。 3.情感目标了解收集数据的常用方法，并尝试一些数据。 综合所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。 教学过程: 一、创设情境，引入新课。 1.出示教材情境图xx年12月26日，印度发生了40年来最强烈的地震，并引发了海啸。 据报道发生大海啸之后，造成多达500万人缺乏基本生活所需引导学生边听边看边思考。 2.提出问题情境提出了数据“500万人”，500万人有多少？500万人缺乏基本的生活所需意味着什么？通过这份材料，你了解到哪些信息？组织学生进行讨论。 指名回答后，教师指出这节课，我们结合上面的材料，来探讨一些相关的数学问题。 二、探索研究，初步感知。 1.（体会估算策略）出示问题 （1）-1假如每人平均每天约需要0.5千克大米，这些灾民每天大约需要多少大米？学生独立列式计算。 在学生完成后，让学生回答并解释。 2.出示问题 （1）-2250万千克的大米到底是多少呢？师“如果你要向别人说明这个数据，你准备怎么办？”学生回答。 3.进行小组活动。 （1）出示教材69页下的问题。 （2）教师提出小组活动要求。 （3）学生进行小组活动，完成课本第69页中的第1题至第5题。 （学生在计算时可以使用计算器）。 （4）全班交流。 （5）进行小组汇报。 4.出示问题70页问题 （2）这500万难民每天大约需要多少水？如何得到这个数据呢？ （1）引导学生先独立思考，后进行讨论交流。 问要想知道这500万难民每天大约需要多少水，必须先知道什么呢？ （2）出示教材呈现的两种方法爸爸妈妈，了解自己家中一个月用多少水；通过查阅资料获得数据。 （3）组织学生独立完成以上2题，再集体订正。 5.做一做，议一议 （1）2.5升水大约是多少？ （2）一个没有拧紧的水龙头在讨论的过程中要对学生进行珍惜每一滴水意识的教育。 三、尝试应用，解决问题。 1.指导学生完成课本第70页“试一试”小组内讨论 （1）“20亿棵数”这个数据是用什么方法估计得到的？ （2）这种方法你曾经用过吗？组织学生进行全班交流。 2.指导学生完成课本第71页“练一练”中的第 1、2题 四、巩固应用，走向生活。 教材71页小调查。 五、总结全课，储存新知。 通过这节
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