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北师大八上敕勒歌word学案【精品教案】 滕州市南沙河中学“学教2:1”教学导学案授课主备人课题年级学科编号日期备课组长审核级部主任审核业务校长审核班级学生姓名敕勒歌八年级语文23崔力教学目标 1、了解作者，积累生字词； 2、理解本文的大意，背诵本文课前活动古诗文诵读全体齐诵温故学检查第四单元字词的默写。 知新学1导入新课今天学习第五单元第九课敕勒歌。 2、给加点的字词注音敕勒歌（）天似（）穹庐（）见牛羊（）笼盖（） 3、敕勒歌选自，这是（朝代）时北方族的民谣。 4、小组合作探究，教师指导、点拨 （1）这首诗描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ （2）诗中写敕勒川，指出它是在阴山的下面，除了说明敕勒川的地理位置外，还有什么用意？ （3）可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧民的什么情感 （4）诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ （5）请你选择一个角度，谈谈敕勒歌写作上的巧妙之处。 5、小组展示学习成果由主持人组织学生进行学习，在展示过程中，教师进行点拨、引导学生理解不到位的地方。 6、主持人对各小组表现情况进行评价，评选出两个合作学习优秀小组。 拓展学阅读诗歌，进行比较阅读观沧海东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志.1诗人登临碣石的目的是。 2实写诗人所见之景的句子是。 3虚写诗人所想之景的句子是。 4诗中描写沧海景象，有动有静，如“”、“”、“”，写的是动景，“”、“”、“”写的是静景。 达标学阅读敕勒歌回答 1、诗中最能体现壮丽景色的句子是。 2、这是一首写景诗，抒发了作者怎样的感情？ 3、赏析下列句子 （1）
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