加与减复习课教案

加与减复习课教案 大数的加减法复习课教案一教学目标 （1）让学生更熟练地进行大数的加减法运算 （2）培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 （3）培养学生分类、归纳的能力。 （4）培养学生积极动脑思考的行为习惯。 二、教学重难点重点 （1）复习大数的加减法运算 （2）能够利用加减法解决实际问题难点三个数加减法的灵活计算 三、教学准备大数的加减法运算课件；小题单 四、教学过程 1、引入部分师老师在黑板上写了三个数字，请小朋友们一起来读一读。 预备起生348，609，252师注意观察，中间的609怎么读？中间有0，直接读，末尾有0，不读。 （略讲）（ppt出示348+609；609+252；348+609+252。 ）师老师根据这三个数，写了三个式子。 请你观察，他们有什么不同？生前两个式子是两个数相加，第三个式子是三个数相加。 师三个数相加，也就是连加，应该怎样算？生列竖式，直接算。 师你能不能用这三个数再举一个例子呢？生609-348-252师这道题可以怎样算呢？师第一种，用竖式计算。 第二种，混合运算，可以直接减，也可以加起来再减。 师老师再来出一道题，348+609-252，请小朋友们拿出课草本，自己算。 师请小朋友再来观察，这三个数有什么特点？生都是三位数师也就是说，这三个数都是大数。 我们这节课就来复习大数的加减法。 2、教学部分师大数的加减法是我们最近才学过的内容，现在我们一起来总结一下加法和减法的运算规律。 （生回答，师板书）数位对齐，低位算起，满十进一，退一当十。 师明确了这三个运算规律之后，我们来解决几个实际中的问题。 师一起来读一读这道题（ppt出示问题1我们学校一年级有295名学生，二年级有251名学生，三年级有267名学生， 一、 二、三年级共有多少学生？）生（齐读）。 师这道题应该怎样算呢？师一二三年级共有多少学生，就是把一二三年级的学生和到一起。 也就是一年级295名加上二年级251名再加上267名学生。 （板书295+251+267）师一起来算一算。 可以用竖式连加，也可以使用估算的方法。 （展示计算过程）师你们更喜欢哪一种？生第二种。 师再来看看这道题，一起来读一读，起（ppt出示问题2红旗超市运进578箱饮料，第一天卖出231箱，第二天卖出237箱，还剩多少箱？）生（齐读）。 师卖出去了，就是在原来的基础上增加了还是减少了？生减少了师应该怎样算。 578-231-237师还有没有其它方法？生有师请你来说一说还可以怎样算。 生第一天和第二天卖出去的放在一起减。 师也就是578-（231+237）师自己算一算，看看结果是不是一样的。 师再看下一道题，这次老师来读。 （ppt出示问题3学校有284张红纸,又买来250张，开新年联欢会用去193张，还剩多少张？）师又买来250张，要用284加还是减生加师开新年联欢会用去193张，加还是减生减师284+250-193。 这道题可以怎样算？师、生从左到右依次计算。 师能不能先减再加生不能师、生因为相减要借位，所以不能先减再加。 师请你自己来算一算。 师这道题，我找一位同学来读。 （ppt出示问题4新华书店原有365本故事书，连环画比故事书少132本，故事书和连环画一共多少本？）师由条件，我们可以知道哪些信息？生连环画有多少本？师怎样列式？生365-132师求故事书和连环画一共多少本，应该怎样算？是不是把故事书和连环画的加在一起呀？也就是365-132+365师这道题，请你自己来算，最后告诉我计算结果。 3、归纳、部分师我们来回顾一下刚做过的四道题，看看都是什么类型的加减法。 师、生A+B+C；A-B-C；A+B-C；A-B+C师我们在做这些题的时候应该注意什么?生简单、笼统回答师第 一、数字不能写错，个位十位不能交换；第 二、注意进位和退位，标好进位号和退位点；第 三、注意检查计算结果是否正确，也就是验算。 4、拓展练习部分师在做了这么多练习之后，老师现在要给孩子们增加难度了。 这里有几道具有挑战性的题目。 请小朋友多动动你们聪明的小脑袋，预祝你们挑战成功。 师请各小组的小组长把小题单发给组内的小朋友，先来做第一道题。 做好第一题的孩子请坐直。 师讲解第一题，其余题目请小朋友自己完成。 5、小题单2