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一次成功的实验教学设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。【教学重点】了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。【教学难点】理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时。【教学过程】（第二课时）一、复习导入新课。1.出示上节课认识的词语，让学生看手势完成诵读。（巴掌代表女生，拳头代表男生，一手指代表第一小组）小结过渡：是的，完成的非常棒！那上节课中我们知道了把课文分成哪三个部分？（实验前试验中试验后）实验前的准备做了什么？接着让我们一起学习试验中的段落，看看实验进行的如何，发生什么故事了?(齐读课题：一次成功的实验)二、品读课文。多媒体显示4-6自然段内容： 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊: “危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。（挑三个同学一人朗诵一个自然段，其他同学认真听并思考： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三字刚出口是什么意思、从教育家的话中知道什么？）2.学生小组内读读小女孩和教育家的话。体会当时他们的心情想法应读出怎样的语气。3.小组展示读。4.教师引导总结:情景的危急危险，小女孩的沉着冷静，果断，争分夺秒。三、多媒体出示7-11自然段内容。1.学生齐读这五个自然段，边读边思考教育家为什么激动？而且还不舍得把小女孩放下? 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”2.实验失败是为什么？找出关键词语。（学生同桌合作）四、再读课文，深入体会重点句。多媒体显示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。）多媒体显示重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”（引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）（第五环节内容的教学也可以结合第四环节学生交流相机出示，灵活处理。）六、再次交流收获。分角色朗读课文。（要求读好人物对话）重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。（此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。）小组合作探讨：这个实验成功的原因有哪些方面？你明白了什么道理？