语文人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计.doc

教 学 设 计川 化 中 学洪 冬 梅洪冬梅云 南 的 歌 会一、教学目标：知识目标：积累词语，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕”等成语。了解沈从文及其创作概况。了解云南的歌会，感受当地浓郁的民情民风。能力目标：朗读课文，整体把握文意，领会文中流露的作者思想感情。揣摩文中重要词语和句子，领略文中优美的意境，感受浓郁的民间文化气息。拓展延伸横向比较，体味各地民谣民歌，加深对课文的理解。德育目标：引导学生感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。二、教学重点：揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法上的差异。领略文中优美的意境，理解体会作者的思想感情。三、教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。四、教学方法：情景教学法。朗读法。讨论点拨法。延伸拓展法。五、教具准备：录音机、示范朗读磁带、歌带六、课时安排：1课时七、教学过程：【教学要点】朗读课文，积累词语，整体感知文意，把握文中三个唱歌场面的内容和特点，感受文中浓郁的民风民情；深入研读，把握主旨；赏玩品味，揣摩语言，探究文中优美意境，学习人物描写、景物描写的技巧；拓展延伸，沟通课堂内外。【教学步骤】导语设计：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。今天，让我们一起走进云南的歌会，去感受那里的民风民俗。朗读课文，整体感知文意：教师播放示范朗读磁带，学生循声低和。教师抽查预习情况，督促积累词语。蹲踞（j）：蹲或坐。 酬和（h）：用诗词应答。 譬（p）喻：比如。淳（chn）朴：诚实朴素。 引经据典：引用经典中的语句或故事。悠游自在：悠闲自在。 龙吟凤哕（hu）龙在吟啸，凤在鸣叫。即物起兴（xng）：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。学生练习表情朗读，要求读音准确，语速适中，语调抑扬，读出感情。教师要求学生简要概括文章内容。明确：课文主要写了在三种不同场合的民歌演唱，展示云南浓浓的民族风情。学生齐读课文，放飞想象，感受云南歌会淳朴自然、浑大壮观的特点。合作探究，深入研读，把握旨趣提问：在“歌会”的大标题下，课文写了哪三种不同场合听到的民歌演唱？想一想，这三种场合在内容和写法上有什么不同？学生分组讨论，合作探究。明确：这三种场合分别是山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。提问：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特点？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？明确：云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。赏析品味，揣摩语言。请同学们说说，自己读后喜欢文章的哪一段？为什么？学生指出各自喜欢的句段，教师择其精要，与学生一起探讨品味。学生齐读，增加语言积累。课堂小结：沈从文以明净、潇洒、随意的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民情、民风，这些文字展示了云南特有的淳朴自然的风土人情，以一种抒情诗所特有的含蓄与优美的笔调热情吟唱，令人回味无穷。这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱。让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧。延伸拓展，沟通课堂内外。请同学们课外收集一些民