语文人教版八年级下册大雁归来教学设计.doc

初中语文八年级（下）助学稿大雁归来执教：横河初中 孙学楠 执教时间：4月28日 班级 学号 姓名 一课时一、学习目标：1、 语文基础知识积累；2、 学习本文的抒情语言，体会作者的思想情感；3、 培养热爱自然，关爱动物的情感。二、课前预习：1、 熟读课文，感知课文内容，并给段落标上序号。2、 充实词库：给下面加点字注音并认读缄默（ ）窥探（ ）狩猎（ ）凋零（ ） 顾忌 滑翔 目空一切 雾霭（ ）迁徙（ ）雉鸡（ ） 半蹼（ ）鹬（ ）3、 搜集有关大雁的诗句2-3句。4、 查找有关作者及沙乡年鉴的信息三、课堂导学：（一）诗意导入，感知“诗意”在课前预习的基础上，思考：1、 作者笔下的大雁是否富有“诗意”？2、 你从哪一句话中看出大雁富有“诗意”？3、 你从这句话的哪一个词中找到这一信息？（二）品读“野性”，探究启示品读课文，思考：1、 你从文中读到了几幅大雁图？你能给它们取一个名字吗？2、 你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？请用圈点勾画的方式，找出你喜欢的理由，并在适当的地方作批注。如：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”这句话用拟人的修辞，体现了大雁回归时的喜悦之情。3、你能说说大雁的世界是一个怎样的世界吗？你从大雁身上获得了怎样的启示？四、当堂训练面对作者笔下诗意的大雁，你有什么话想对它们说？示例：如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中。夜晚，请你们停留在我的怀抱里，听你们诉说遥远的思念和向往。请仿照示例，以“如果可能”的句式开头写一句话。五、学后反思大雁归来诗意 野性 有益无损 爱鸟 南飞 有坚定的信念 归来 有联合的观念 保护自然环境觅食 有家庭的观念 保护野生动物 鸣叫 六、课后作业基础部分1下列加点的字注音有误的一项是（）A雾霭（i）缄默（jin） B曲线（q）狩猎（shu）C香蒲（p）沼泽（zho） D雉鸡（zh）黑鹂（l）2下列词语中有错别字的一项是（）A融化 暄嚷 B邀请凋零 C想像枯燥D鸭蹼 窥探3下列修辞手法运用不当的一项是（）A我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。D无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。4下列句子中的词语使用不当的是（）A面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。B11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。C返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。D本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。5. 体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春风后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。提问：把这一段文字与课文进行比较，两文的写法有什么不同？阅读理解一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。6画线句的含义是什么？7大雁的飞行路线是曲线还是直线？从哪一句话中可以看出？8由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁？什么季节不允许？在这些季节大雁怎么活动？9画线句蕴含着作者怎样的思想感情？课外拓展谁赶走了鸟类我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。我还知道是谁驱赶了鸟类。去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，期望能在浓阴处听场鸟的演唱会。小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便戛然而止。正疑惑着，我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂当然也没骂一句。我A 连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠， B 他是枪杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高纪录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过愤怒，居然没有把他赶出去。我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范，几年前还热血沸腾，几年后就如此“冷静”了。我会写文章吗？或许。在所有的人中，文人最会自我安慰，发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人，虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。我早已是“好人”了。大家都说我是个“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”鸟类。“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。我们这样待“朋友”太久了。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。我已经很久很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。（21）鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？10文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里的“谁”指的是什么人？11第段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？12比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好？小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。13文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时作者详写的是什么？为什么要详写？14根据文意，依次填到第段、处恰当的一组词语是（）A甚至 虽然 B甚至 何况C但是 虽然 D但是 何况15第15段中，作者说“无处可逃”“无处不在”，她是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”？16文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么？答案：当堂训练 略 课后作业一、1B（shu） 2A（喧） 3D4D 5这一段文字，重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行线路、聚合性等。 课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。6.大雁是报春的使者，给人们带来了春天的生机和希望。7直线8冬；春。冬天在晚上觅食活动，春天放心大胆地觅食、活动。9归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，表达