Unit 2 section A.doc

Unit 2 Is this your pencil? Section A一、 教材分析1 教材的地位和作用本单元要求学生掌握-Whats this/that in English. Its . How do you spell it?-Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. Its这几个问答的句型。除此之外还让学生掌握Unit1 Section A 里面要求掌握的新单词。通过学生自主练习、小组操练、集体操练等活动，进一步提高学生关于以上句型还有听说读写的综合能力，还有助于帮助学生培养帮助他人，拾金不昧的良好品质。2 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标1） 知识目标Key words重点单词Pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary, spell.Key structures重点句式-Whats this/that in English? Its . How do you spell it? -Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. ItsE.g. :( 1) A: Whats this in English? Its a pen.B: How to spell it? P-E-N, pen.(2) Is this your pencil? Yes, it is/ No, it isnt, its Toms.2) 能力目标通过教师引导，在操练两个句型中让学生不断熟悉并熟练的掌握，并在活动中不断运用新单词，达到掌握的程度。通过这些轻松有趣的活动，让学生在这个有利的环境中轻松掌握本节课所学内容，并利用与生活中。3）情感目标有助于帮助学生培养帮助他人，拾金不昧的良好品质。4）教学重难点重点：掌握-Whats this/that in English? Its . How do you spell it? -Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. Its句型难点：掌握Pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary, spell.新单词二、 学生学情分析学情分析：本课话题与每位学生的学习生活息息相关，这有助于学生对课本的亲身体会和了解并掌握。初一的学生具有天真、好动、富有丰富想象力、表现欲强的特点，因此，对本课学习应该采用丰富多样的教学方法，比如实物，让学生能够很直观的感受。并开展课堂活动，活跃气氛并且激发学生的学习兴趣。三、 教学方法考虑到当地的教学设施可能无法实现多媒体教学，所以，我将用实物展示，任务型教学模式，结合课堂活动来进行教学。1， 根据本课特点和学生的知识、经验、个性的特点，用实物展示，让学生从感官上充分和实际生活，从而切入教学，引起学生的注意并激发好奇心和情趣。并能使学生能够积极、自然、轻松的投入本课的学习中。2， 采用任务型教学模式，由浅入深，从易到难循序渐进，让学生在学习中能够轻松掌握本课的学习内容，增强学生的自信心；在学习中让学生自然融入学习中来，成为学习的主体，积极主动的与他人讨论合作，从而达到更好的学习效果。3， 利用道具等辅助手段，采用生动活泼的观察、对话、交流方式，激发学生参与课堂活动并激发他们的表达欲望，以培养学生运用语言技能的实践能力，了解并掌握和运用所学知识于生活中。四、 教学过程Step1 新课导入 1背一个书包，书包里装好所有的道具进入教室。Hello, my dear friends, I am your new friend Jocelyn. You never know how I am happy to see you. Today, I would like to learn together with you.Step2 呈现 10活动一、请学生上来从我的书包里拿出已经放好的道具，每位学生拿一样出来，然后把英文单词写在黑板上，让大家跟读。 You see on my back, do you know what is it? Oh, you are clever, its a bag. But today I like to tell you the other word, “Backpack”. Now, please guess, whats in my backpack? You dont know? Ok, you please. The nice girl, wow, you have big and nice eyes. Please put one out from my backpack. Oh, look, whats this? Yes its a.Thank you.活动二、将全班分为男女生两组，我将从书包里随意拿出道具，分别给男女学生5秒钟抢答，如果不正确就请对方作答。胜者就画一些简笔画作为奖励。I want to divide the whole class into two groups, boys and girls. I will put out one and you read it out. Each group has 5 seconds.Step3 听力 102a and 2b. Now let go to a new part, you will listen to the tape and check together.Step4 Grammar Focus陈列句型This 近距离的 That 远距离的-Whats this/that in English? Its . How do you spell it? -Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. ItsE.g. :( 1) A: Whats this in English? Its a pen.B: How to spell it? P-E-N, pen.(2) Is this your pencil? Yes, it is/ No, it isnt, its Toms.我的My, 你的your, 他的/她的his/her. 我们的Our, 你们的your, 他们的their.操练一、走下讲台，随意拿起学生桌上的一样东西，让大家一起练习以上句型。7-Whats this/that in English? Its . How do you spell it? -Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. Its操练二、点三位学生将自己的用具放入我的书包里，然后让其他的学生来拿出，每人一次拿出一件物品。让这位学生猜猜是这三位哪位同学的。10Step5 总结4在即将结束本课时，应当做好总结为学生理清一下思路，回忆本课重难点，帮助学生更好的记忆、学习和掌握。1, Read the new words2, Use the new sentence-Whats this/that in English? Its . How do you spell it? -Is this/that-Yes, it is. /No, it isnt. ItsStep6 Homework3因为课堂所学知识有限，还需要课后巩固和复习才能加强对知识的掌握和运用。所以布置家庭作业时必要的。1， 抄写新单词，每个单词5遍。2， 操练对话，明天当堂检查。最后放一首歌曲结束本课。五、 黑板布置NotesUnit 2 Is this your pencil?Pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary, spell-Whats this/that in English? Its .How do you