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北京版一下两位数加一位数word教案【精品教案】 两位数加一位数(进位)一学习目标1理解两位数加一位数先把个位上的数相加。 2掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 3进一步提高学生的口算能力。 4培养初步的分析、综合能力。 二教学重点、难点教学重点帮助学生理解并且掌握两位数加一位数进位的计算方法。 教学难点理解个位与个位相加以及进位的道理。 三道具使用投影仪、投影片、小棒。 四教学过程1.口算20+15=31+5=42+7=44+3=16+50=27+2=38+1=62+5=2.复习A有13张卡片，B有6张。 A和B一共有多少张卡片？列式13+6=19A和B一共有19张卡片。 3.例题书架上有69本书，同学又还回来4本。 现在有多少本书？用小棒来摆一摆。 要把两部分的小棒合起来，求一共有多少根，应该怎么做？a.把左边的9根小棒和右边的4根合起来，得到了13根小棒。 得到了13根以后怎么办？先把10根捆成一捆，再和原来的6捆放在一起，现在就有7捆小棒和3根小棒了。 b.把右边的4跟小棒分成1根和3根，把1根和9根合在一起，得到一捆。 得到7捆小棒和剩下的3根。 同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。 69+4=()本，说说你是怎么算的？把69分成60和9，用9加4等于13，再用13加上60等于73.把4分成1和3，用1加上69等于70，再用70加上3等于73.4归纳算法。 56+7= (1)抽象请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。 使学生对“个位数先相加再与整十数相加”的算理形成表象。 (2)归纳根据演示图，你能说说口算56+7时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。 教师依据学生的回答完成275的计算过程。 学生在书上把例题补充完整。 (3)小结两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。 3反馈练习43+9=5+35=64+8=同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。 引导学生明确一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再用它们的和与整十数相加。 五巩固练习6+4=16+4=36+4=46+4=7+8=27+8=47+8=67+8=观察一下，你发现了什么？第一组数字，都有6+4。 第二组都有7+8。 布置作业完成书上你会做的习题。 六课堂小结教师放手让学生谈收获并引导学生找出本课和以前学过的“两位数加一位数”的口算方法有什么不同。
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