北京课改版语文七上《别跟陌生人说话》《差不多先生传》word教案及练习【精

北京课改版语文七上别跟陌生人说话差不多先生传word教案及练习【精 别跟陌生人说话差不多先生传二.教学重点1.进一步提高对材料的概括能力。 2.学习文章多角度选择典型材料的特点。 3.学习文章的语言特点。 三.教学难点学习文章多角度选择典型材料的特点。 【学习提示】别跟陌生人说话一.基础知识及其运用1.给加点字注音或根据注音写汉字:yu lgngxzhn尤其履行尴尬膝盖谆谆xing wn chng yn k慈祥剜出承受俨然恪守jijichhn fh训诫抢劫松弛含混随声附和2.形近字注音组词3.解释下列词语训诫教导和告诫。 恪守严格遵守。 丰盈非常丰富。 俨然形容很像。 尴尬神色态度不自然。 饥寒之虞虞，忧虑。 颠扑不破无论怎样摔打都不破，比喻永远都不会被推翻。 浑然不觉完全没有感觉到。 随声附和别人说什么自己也跟着说什么，比喻没有主见。 二.文学常识刘心武，四川成都人，当代作家，作品有短篇小说集班主任，其中的班主任被认为是新时期文学的发起之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。 中篇小说集如意，长篇小说钟鼓楼等，本文选自刘心武自述。 刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。 三.课文分析标题是读作“别和陌生人说话”？还是读作“别和陌生人说话”!此处给读者留下了一个疑问。 通读课文，结构并不复杂，可以分为三个部分第一部分（27段）写母亲与父亲的训诫不同，最喜欢和陌生人说话。 文章起笔，先摆出父亲对子女的叮嘱，不要跟陌生人说话。 与之相反，虽然母亲对父亲的话一向随声附和，但在这一方面却不能率先履行。 尤其在火车上，最喜欢和陌生人说话。 开头的最后一句是一个过渡段，自然开启下文的内容。 第二部分（27段）写母亲和陌生人说话的故事。 这部分写了母亲和陌生人说话的三个故事。 第一个故事写在往返四川的火车上母亲和陌生人畅谈。 第三段是一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别人，对哪怕是旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。 这段议论，又为下面的故事张本。 第二个故事写在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。 作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举，尤其是动作的描写极为细腻。 对两个抢劫犯，行文中也多次进行细腻描写。 如“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏。 这些动作的描写，不但暗示了两个小伙子的身份，还细腻的传达出了小伙子抢劫犯在善良面前复杂的心理感受。 从而突出了母亲的善良、热情，与人为善的性格特点。 也说明了在善意面前，即使是穷凶极恶的抢劫犯，也会有一点点的良心发现。 这个故事作者写得最为详细。 第三个故事写在我家附近，母亲认了个修鞋师傅作干儿子。 母亲晚年，与陌生人说话的旧习仍是不改，主动走过去跟人家说话，由一个旧顶针谈起，越谈越投机，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了母亲做干妈。 第三部分（8结尾）写在母亲的感召下，地铁站的一瞬间，我放弃了父亲的训诫。 归纳中心作者为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。 四.写作特点1.巧用人们常说的告诫人的话做小说的标题，既有时代感又耐人寻味。 标题给人留下了一个大大的问号。 2.多角度选取典型选材。 母亲一生中和陌生人说话的材料应该很多，但文中只选择了三个最具有代表性的材料组织成篇。 多角度体现在跟陌生人说话的对象不同，时间不同，场合不同，结果不同。 其相同点是都是母亲主动与陌生人说话;都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。 3.层次清楚，条理清晰。 母亲和陌生人说话是小说的明线，我对于和陌生人说话的态度变化是本文的暗线。 差不多先生传一.基础知识及其运用1.给加点字注音jio ycng计较名誉从从容容2.解释下列词语精明精细明察。 精细精密细致。 德行道德和品行。 圆通（为人做事）灵活变通，不固执己见。 从从容容不慌不忙；镇静；沉着。 一命呜呼指死。 带有幽默或讽刺意味。 二.文学常识胡适，现代诗人、学者。 字适之，笔名天风、藏晖等。 安徽绩溪人。 生于一个官僚地主兼商人家庭。 1910年赴美国留学，1917年回国任北大教授。 积极参加新文化运动，文学革命运动。 首次猛烈抨击封建文学。 一生著作很多，有尝试集胡适文存等，本文选自胡适文集。 三.课文分析本文是一篇用传记形式写成的带有寓言性的讽刺作品。 文章借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国病根，期望中国人警惕觉悟，铲除陋习。 本文分为三个部分。 第一部分（14）介绍差不多先生的相貌和个性特点。 第二部分（510）时间顺序介绍了差不多先生的事迹。 第三部分（1112）写差不多先生死后人们都称赞他，效仿他。 四.写作特点1.巧用反语的修辞方法。 如把差不多先生说的话称为“格言”；一生没有功德却称赞他“真是一位有德行的人”；不是高僧却称他为“圆通大师”，增加文章的幽默感。 2.以人物传记的形式成文，达到对国人的讽刺目的，引人深思，增强了讽刺色彩。 【模拟试题】（答题时间30分钟）一.基础知识及其运用1.标出句中的错别字并且改过来A.含混地道了谢，似乎是去上侧所，一去不反了。 B.母亲的心态十分松驰，总以善意揣测别人。 C.走进歌唱着，发现是一对中年盲人。 D.由其是在火车上，最喜欢跟陌生人说话。 E.只见警察押着几个抢截犯往站外去。 F.却仍克守着父亲那不要跟陌生人说话的遗训。 G.使他乖乖地呈受了那药膏。 2.结合语境解释加点词的含义A.母亲就絮絮的答复起来。 B.其人性中哪怕还有萤火般的善，也会被煽亮？C.母亲与陌生人说话的种种情景，时时浮现在我心中，浸润出丝丝缕缕的温馨。 D.而我母亲也就把他带回家，俨然亲子相待。 二.现代文阅读峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。 然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。 生根、发芽、长叶从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。 这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 它高不足尺，叶疏花迟。 云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。 然而，酸枣树并没有被征服。 它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。 一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。 不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。 也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。 酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。 与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。 从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。 它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 那一年秋天，于不知不觉中，它竞结出一粒小小的酸枣。 只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。 亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。 见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界。 1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。 (2分)2.从第六段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。 (1分)3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?(3分)4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；说出写法和表达作用。 (2分)答写法叫表达作用是突出酸枣树的【试题答案】一.1.A.厕、返B.弛C.近者D.尤E.劫F.恪G.承2.A.说话多，详细具体。 B.形容非常微弱。