语文人教版一年级上册4哪座房子最漂亮.doc

一年级上册课文4哪座房子最漂亮教学设计如下：一、 教材分析这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小同学喜悦的心情。二、 学情分析本班学生总计58人，其中男生36人，女生22人。通过几个月的学习，大部分学生能准备的认读、拼读音节，自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真拼读、认真书写的习惯、认真审题（拼读拼音）、认真完成作业的习惯、自觉的遵守学校安排的课前20分钟的阅读习惯、大声的朗读习惯等。当然在这其中也存在些问题： 1、极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，有时候不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。 2、学生的阅读能力有待提高。学生拖音严重，对于长句子不会断句，阅读较为吃力。3、在平时的试卷、作业中有八九个学生的字迹教潦草，不按照老师教学的笔画来书写。 4、极个别学生由于地方方言的影响，在拼写时会犯错误。如玉米（y m）这个拼音，我们的家乡话是bo xi，很多学生在写拼音时就写成bo xi了。争对这种情况我在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，多让学生听听课文的范读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力此外，还应该让学生继续学习拼音，正确运用拼音。区分b&d 、p$q、t&f、前后鼻音等。虽然来自农村，但是由于学生年纪较小，对农村生活的认识有限，所以本课内容的理解对学生来说有些困难，针对学生的这些实际问题及教学安排特设计了本课课题：让学生在阅读中感悟。三、教学策略1、 准备好一些小奖品，随时激发学生兴趣，吸引学生注意力。2、 准备好拼音、生字的单词卡片做找朋友的游戏。3、 用直观的方式呈现教学内容。如实物、图片、幻灯片直观呈现，动作、表情直观等。4、 对于课文的阅读可以让学生多听范读，感受范读的语音、语调，让学生跟着读。四、教学目标1会听说认读本课的生字“哪、座、房、漂、亮”等。会写“了、子、门、月”四字。2理解课文内容，知道富裕起来的农民，很重视子女的教育，要把他们培养成有文化，懂科学的人，长大更好地为建设农村贡献自己的力量。3朗读课文,读懂每句话，理解词义。理解课文内容。五、教学重、难点第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。六、教学时间：两课时七、教学过程第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，上节课老师给大家介绍了个好朋友-小竹排。今天老师带大家去个美丽的地方，老师把它拍下来了（课件出示课文的插图-农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？4、你能不能像夸夸这些房子？一句、两句都行。5、生看课件夸夸这些新房子。6、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（PPT呈现诗歌内容）7、出示课题，师生齐读课题。指导生读准字音哪、座、房以及轻声字子&亮。(设计意图：谈话导入，图片呈现本课插图让生直观的感受。学生最喜欢看图说图画中的事物了，这对本课的学习还是有很大帮助的。)二、自读课文，教学认读生字。1、自读课文。同学借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用圈出来，多读几遍,记住字音。2、同桌之间互相拼读音节。接着请几组同学展示。对于读错的让生纠正，再带读、纠正。3 师PPT呈现本课生字，分男女生拼读、小老师带读等。a. 带拼音指名读，开火车读。b.请同学当小老师拿着生字卡片带读，男女生竞赛读。c.玩游戏：1请六名学生上讲台并随机发给他们拼音卡片，随机发本课的十二个生字宝宝卡片给台下的小朋友，让他们自己拼读，自己找找讲台上谁是自己的好朋友。2反之，请六名学生上讲台并随机发给他们生字卡片，随机发本课的十二个生字的拼音卡片给台下的小朋友找朋友。（设计意图：通过自己借助拼音读、同桌互拼、男女生拼读、小老师带读、玩游戏等形式让生在多样的学习生字的情况下真正记住了这几个生字，为后面课文的流畅朗读打下扎实的基础。）三、 再次朗读，读通课文。1、 熟悉生字后，让生再次自由读课文。2、 男女生、分小组读课文3、 听范读，再跟着范读读。(设计意图：通过不断的诵读再结合插图让生在读中感悟，为下节课课文的学习做好准备。)四、 感悟学堂之美，画下美丽的一幕。1、 请生把自己心中最漂亮的校园画下来。2、 画完后，请生听粉刷匠的歌，给自己的画图上颜色。（设计意图：经过不断地读认，学生有些疲惫了，此时设计这一幕的目的是让学生在画画中、歌声中学习感悟。）五、 作业让生把自己的画带回去给爸妈看看。（设计意图：让学生跟爸妈分享自己的劳动成果，得到爸妈的称赞，获得荣誉感）教学反思：教学本课时时，通过谈话导入让生观看插图、说插图接着让生借助拼音初读课文，圈生字宝宝，借助拼音读生字认生字（同桌互拼、互纠正），接着让生当小老师带读生字，玩生字卡片游戏等。让生在游戏中学习生字，最后让生再把生字宝宝带进文中读课文。整堂课下来学生基本能认读生字、读畅课文。但是在玩游戏的时候，由于本班人数众多，参与游戏的学生人数有限，所以部分没有参与的学生处于游离状态。第二课时一、 欣赏歌曲粉刷匠，复习生字：读生字、拼音卡片，指名读。（设计意图：上课伊始让生欣赏儿歌，让生在轻松愉快的氛围中进入学习，极大地吸引了学生的学习兴趣。此外，以旧导新，逐步升入，让生进一步巩固、认读生字。）二、 朗读课文，理解内容。1、同学自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句 1同学说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行3）PPT呈现房前、屋后美景。4)师生想象朗读。 第三、四句。1）在大家眼中，哪座房子最漂亮？（请同学用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导同学比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。师提一下诗歌押ang韵即可（设计意图：通过逐句的引导学生品析，体会学校的美丽宽敞、环境优美，最后让生在读中体会感悟，读出在如此漂亮的学校学习的自豪感。）三、书写生字。1、认读生字:了、子、门、月.说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。同学观察生字在田字格中的位置，教师范写，同学练写，组词、展评。（设计意图：这四个需要书写的生字有些学生之前见过，通过分析字形、记笔画、区分比较加强练习、识记，为在田字格中规范书写打好基础。）四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：蓝蓝的，红红的，弯弯的，高高的；脸蛋、月亮、天空、个子。（设计意图：通过课文的叠词欣赏及课文后的练习再发散思维，让生想一想、说一说，学生反应强烈，踊跃举手。）五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自身的学校。（设计意图：通过这次扩展活动，既检查了学生的这堂课的学习情况又锻炼了学生的口语表达能力，同时让