人教版三年级下册年月日的认识

人教版三年级下册 年月日的认识 教学设计 李 宁 教学目标 1 知识与技能 1 使学生认识时间单位年 月 日 知道大月 小月 平年 闰年的知识 的记住每个月及平年 闰年的天数 2 能判断某月是什么月 记住各月及平年 闰年 各季度的 天数 3 能判断某年是平年还是闰年 4 帮助学生初步建立年 月 日等时间概念 培养学生的观 察能力和思维能力 渗透科学思想方法 2 过程与方法 1 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有 用的信息进行简单的归纳 推理 2 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 交流与 合作 的能力 3 情感与态度 培养学生热爱科学 乐于探求知识的情感 教学重点 对每个月的天数的认识 正确 迅速记住十二个月 的天数 教学难点 判断某年是平年还是闰年 教具准备 课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 猜谜语 有个宝宝真稀奇 身穿三百多件衣 每天都要脱一件 最后剩下一张皮 日历 2 说一说下面节日的日期 儿童节 教师节 劳动节 植树节 国庆节 这些都是用年 月 日表示的时间单位 常用的时间单位除了 我们知道的时 分秒以外 还有我们今天要学习的年 月 日 板出课题 3 生活中每天都有很多事情发生 也有很多值得纪念的重大日 子 请同学们仔细观察屏幕上的这些图片 你知道这些图上所 画的是哪些有意义的日子吗 出示主题图 二 探究新知 1 认识年历 这是一张 2003 年年历卡 这年历卡里有许多关于 年 月 日 的知识 请同学从年历中寻找思考题的答案 一年有几个月 哪几个月是 31 天 哪几个月是 30 天 二月份有多少天 一年有多少天 汇报结果 一年有 12 个月 1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月都是 31 天 4 月 6 月 9 月 11 月都是 30 天 师 习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月 把有 30 天的月份 叫做小月 师 哪两个月是连续的大月 7 月和 8 月 师 2 月是大月还是小月 既不是大月也不是小月 2 月份只 有 28 天或 29 天 称平月 2 计算平年全天的天数 师 一年有多少天呢 365 天 师 让我们一起来通过计算验证一下吧 1 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365 天 2 31 7 30 4 28 365 天 师 通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天 3 识记大月 小月的方法 师 一年中哪月是几个大月 几个小月 想一想有没有记住它 的好方法 1 左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法 可以在左拳上数 怎样数呢 请同 学们打开书 48 页 看下面的一段话 要知道哪个月有多少天 老师组织 指导学生边看书边数 投影出示左拳图 指着左拳图 带着学生一起数 巩固提问 拳上凸起的地方表示每个月有多少天 凹下去的地 方表示每个月有多少天 哪个月除外 2 儿歌记忆大小月 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 四 六 九 冬 11 三十整 带领学生读儿歌 练习 儿童节 教师节 劳动节 这些节日是在大月还是在小 月 3 认识平年 闰年 2003 年各月的天数我们知道了 那么别的年份各月的天数是不 是这样呢 出示 2004 2005 年 2 月份的月历表 概括 每一年的 12 个月中 都有 7 个大月 4 个小月 二月份 天数随着年份的变化而在所不同 我们把 2 月份是 28 天的那一 年叫平年 二月份是 29 天的那一年叫闰年 提问 二月份的天数可以帮助我们认识平年 闰年 如何判断 某一年是平年还是闰年 请同学们观察下表 哪一年是平年 哪一年是闰年 根据年份发现什么规律 使学生理解通常每四 年一闰的道理 出示 1993 2004 年 2 月份的月历 闰年的公历年份与 4 有什么关系 请学生计算 1989 年到 1994 年各年份除以 4 看看发现什么规律 公历年份是 4 的倍数 是闰年的一般规律 三 巩固练习 1 一年有多少天 2 判断下面的年份是平年还是闰年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 3 小明满 12 岁的时候 只过了 个生日 猜一猜他是哪一天 生的 4 填一填 1 一年有 7 个大月 4 个小月 2 5 月 1 日的前一天是 4 月 30 日 3 8 月 30 日的后一天是 8 月 31 日 4 四月份有 4 个星期零 2 天 5 小明在外婆家连住 62 天 正好是经过两个月份 是 7 月和 8 月 四 总结 1 通过这节课的学习 你们都学会了哪些知识 2 时间对我们非常重要 希望同学们珍惜时间 每日都学会新 知识 每月都有大收获 每年都取得很大的进步 五 作业 课本 P56 的第 5 6 题 教学反思 教学反思 年月日一课的教学重点是认识年 月 日 并掌握它们之 间的关系 教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法 让 学生带着问题进行探究反馈 归纳出 一年有 12 个月 一 三 五 七 八 十 十二约有 31 天 是大月 四 六 九 十一 月 二月是平月有 28 或 29 天 大月和小月的记忆有一个拳头 法 但有些学生还是不感兴趣 于是采用儿歌 一三五七八十 腊 三十一天总不差 来帮助他们记忆 这一内容本来很枯燥 但通过朗朗上口的儿歌 学生很快就记住这一知识点 可见儿 歌也是一种很有效率的教学手段 特别是对于中 低年级学生 来说 更符合他们的年龄特点 因为儿歌记忆既轻松又便于记 忆 平年和闰年的判断是本课的教学难点 可以利用学生已有 的生活经验让他们去发现 去讨论 观察 1993 年至 2004 年的 年历 得出 公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 但公历年 份是整百数的 必须是 400 的倍数才是闰年 使学生深切体验 到数学知识与生活实际的密切联系 感悟到数学就在我们身边 它源于生活 又用于生活 这样 既可以巩固课堂内学到的知 识 又可以开阔学生的视野 增强学生的实践应用能力 存在的不足又很多 一 对课堂的掌控不够 我虽然设计了让学生自主探讨学 习的内容 为他们提供了互相交流的机会 但是 我课堂上没 能很好把握引导的角色 没有很好组织学生 及时根据学生情 况进行及时调整 导致课堂前松后紧 是本科内容没有如期完 成 二 在教学过程中 我缺