《恐龙的灭绝》教学设计

恐龙的灭绝恐龙的灭绝 教学设计教学设计 湖北省利川市汪营镇第二小学 杨清明 文本分析 文本分析 恐龙的灭绝 是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册 第八组 的 一篇科学知识小品文 全文以科学探究为魂 以科学家们关于 灭绝 的说法为 线索 介绍了恐龙灭绝的几种原因 本文插图精美 层次清晰 集中反映了中生代时期 遍布恐龙的世界 吸 引了学生的好奇心 然而不可一世的恐龙却无影无踪 更引起孩子们的探究心 理 从这个角度说 它起到了很好的辅助作用 是对学生进行用智慧的目光去 观察 发现身边的科学 培养学科学 爱科学 发现科学的极好范例 课文共 5 段 生字较多 11 个要求会认 5 个要求会写 4 个既要会认又 要会写 学习目标 学习目标 1 知识能力 认识 11 个生字 会写本课要求的 9 个字 积累课后词语 并有 积累和运用的兴趣 2 过程和方法 自主识字 读书 在合作交往中互相启发对科学词语的理解 对课文的深刻感悟 3 情感态度价值观 正确流利地朗读课文 对恐龙的灭绝等自然界现象进行科 学探究的兴趣和愿望 懂得尊重生命 欣赏生命 珍爱生命 学习重点 学习重点 1 会认 15 个生字 2 探究恐龙灭绝的原因 学习难点 学习难点 探究恐龙灭绝的原因 课前准备 课前准备 多媒体课件 学习过程学习过程 一 创设情境 激趣导入 讲述 小朋友们 今天我给大家带来了一些大朋友 愿意认识一下吗 课件出示不同的恐龙图像让学生认识 置疑 这些大朋友有一个共同的名字 大家知道吗 学生回答后板书 恐龙 引导学生识记 恐龙 一词 置疑 谁知道一些关于恐龙的知识 学生 交流资料 课件出示人与恐龙比较图 相机认识 庞大 讲述 小朋友们 今天我给大家带来了一点资料 出示课文第一段前两句 请同学们读一下 学生读后置疑 我们人类和恐龙谁在地球上生活的历史长 学生回答后出示统计图引导学生加以理解 讲述 两亿多年前 地球是一个恐龙的世界 然而 今天 我们还能在地球 上看到恐龙吗 不能 庞大的恐龙为什么会消失了呢 今天我们一起来探讨 这个问题 板书课题 二 自读课文 理解内容 出示学习要求 学生按要求自己学习 教师巡回指导 三 检查自读情况 指名读生字词 齐读生字词 学生汇报关于恐龙灭绝的几种说法 四 精读感悟 出示第二段 指名读 这种说法认为恐龙的灭绝是由什么引起的 寒冷 由于这种说法认为恐龙的灭绝是由寒冷引起的 我们可以把这种说法简称为 寒冷说 板书 寒冷说 为什么寒冷引起了恐龙的灭绝 如果恐龙有冬眠的习惯 结果会怎样 如果恐龙有厚厚的皮毛 结果又会怎样 可是恐龙没有冬眠的习惯 也没有皮毛 它们耐不住严寒 活活冻死了 读 到这里 你们是一种什么样的心情 谁来读出这种心情 指名读 出示第三段 齐读 指名读 这种说法又认为恐龙的灭绝是由什么引起的 宇宙行星撞击地球 由于这种说法认为恐龙的灭绝是由宇宙行星撞击地球引起的 我们可以把这 种说法简称为 撞击说 板书 撞击说 为什么宇宙行星撞击地球引起了恐 龙的灭绝 指名回答后 用图片加以引导 庞大的恐龙就这样活生生的饿死了 消失在地球上 此时 你是一种什么心 情 谁来读出这种心情 指名读 引导学生总结关于恐龙灭绝的其它说法 五 巩固练习 把相关的内容用线连起来 寒冷说 行星撞击地球 恐龙染病 撞击说 哺乳动物越来越多 尘埃遮住太阳动植物大 量死亡 偷吃说 地球变得十分寒冷 只能孵出雄性小恐龙 传染说 全球气温下降 偷吃恐龙蛋 降温说 突然流行传染病 恐龙耐不住严寒 六 总结全文 上面这些关于恐龙灭绝的说法 都有一定的道理 但是毕竟没有人亲眼看 到过 让人不能完全信服 所