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文档简介

“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO:科目数学年级一年级课题跳伞表演备课学校下滩小学主备人雒秀芸课型新授课课时1课时共享人(授课教师)学习目标、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减。并能解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。学习重点能正确计算十几减5,4,3,2的退位减。并能解决相关问题。学习难点理解求一个数比另一个数多多少、少多少,用减法计算的原理。学习方法引导、启发教学准备PPT学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改一、 情境导入,二、启发探究三、巩固练习四、小结五、作业布置2分钟19分钟18分钟1分钟1、今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。(出示10页的主题图)2、观察边思考:你看到了什么?想到了什么?能找到哪些数学信息?3、能提出用减法解决的数学问题吗?4、根据同学提问板书:红伞比黄伞多几个?(或黄伞比红伞少几个?)蓝伞比红伞少几个?(或红伞比蓝伞多几个?)1、我们先来解决红伞比黄伞多几个?2、哪些信息能帮我们解决这个问题?你想怎么解决? 画图试一试:用表示红色的跳伞,用表示黄色的跳伞3、能列出算式吗?14-64、算式中的14表示什么?6表示什么?14-6表示的是什么?6、那么黄伞比红伞少几个?又怎样想的,怎么列式?7、为什么解决“红伞比黄伞多几个”同“黄伞比红伞少几个”列式是一样的?指图小结:看来红伞比黄伞多几个,黄伞就比红伞少几个。看来比较一个数比另一个数多多少或少多少都可以用减法解决。小结:比较两个量的多少可以用减法来解决。8、怎么解决蓝伞比红伞少几个?、学生小组合作完成、汇报结果比一比,算一算1、出示图2、说一说图意,提出问题3、独立列式计算4、说一说算式中每一个数所表示的意思这节课我们学到了什么学生交流:能找到红伞14个黄伞6个,蓝伞7个生:红伞14个黄伞6个生独立列式生:14是红伞的个数,6是黄伞的个数生:14-6可以表示红伞比黄伞多几个? 板书 设 计14-6 求一个数比另一个数多多少,少多少教学反思校长(主任)

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