语文人教版四年级上册《白鹅》

课 题 白鹅白鹅 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 摘录 积累好 词佳句 2 了解白鹅的特点 体会白鹅的有趣 可爱及作者对白鹅的喜爱之情 3 学习作者抓住特点写的方法 感受作者用词的准确生动 语言的幽默风 趣 教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 教学支点好一个高傲的动物 教学准备多媒体课件 教学方法探讨交流 自主 合作 朗读 教学课时两课时 教学 环节 教学 目标 教师活动 修订栏 一读 二读 读对 读顺 读懂 弄清 写什 么 了 解为 何写 第一课时 一 课前准备 课前布置学生观察鹅 了解鹅的特点和生活习性 查 找介绍鹅的图片和文字资料 教师准备鹅的活动情况的多 媒体课件 二 初读感知 一 了解内容 1 学生介绍自己收集到的鹅的图片和文字资料 并 简单介绍自己眼中的鹅有什么特点 2 教师播放多媒体课件 进一步了解鹅的生活习性 二 自学 1 唐代诗人骆宾王的 咏鹅 一诗是怎样描写 鹅的 生齐背 2 读后交流 你知道了什么 3 揭题 引入本课 这首诗突出了鹅美丽的色彩和优雅的姿态的特点 丰 子恺先生笔下的白鹅又有什么特点呢 这节课我们共同来 学习第 13 课 白鹅 板书课题 1 自由读文 学习生字 新词 读准字音 认清字 形 2 指名读文 检查自学生字新词的预习情况 并了 解课文中的白鹅有什么特点 3 自读感悟 读了课文 这只白鹅给你留下了怎样的印象 高傲 哪些词句概括了这一特点 读一读 画一画 1 课件出示 它伸长了头颈 左顾右盼 我一 看这姿态 想到 好一个高傲的动物 左顾右盼 中的 顾 和 盼 字都是看的意思 课文里指白鹅来到了一个陌生的环境 东看看 西看看 一点也不拘谨 这句话写出了白鹅初到 我 家时 高 傲 的姿态 2 课件出示 鹅的高傲 更表现在它的叫声 步态和吃相中 高傲 指极其骄傲 自以为了不起 看不起别人 这句话是文章的中心句 起到统领全文的作用 集中概括 了鹅高傲的具体表现 同时 它也是过渡句 不仅承接了 上文 好一个高傲的动物 还引起了下文 鹅的叫声 步态和吃相 3 指导朗读这两句话 读出学生自己的体会和感 受 三 小结 作者塑造了一只高傲的白鹅 作者是怎样写出白鹅这 个特点的呢 下节课我们继续学习 三 读 读 熟 读 好 学 习 怎 么 写 一 回顾 通过上节课的学习 你了解了什么内容 了解了白鹅十分高傲的特点 二 再读感悟 作者是怎样写白鹅高傲这一特点的 本节课我们继续 学习 1 自读自悟 学生自由读课文 一边读一边找出能体现白鹅高傲的 语句 做上记号 并把自己的感触简单记在书边上 2 交流感受 小组内互相交流感受 统一意见 确定汇报的重点语 句 3 自由汇报 1 这是一只什么样的白鹅 用课文中的词概括 2 你从哪里知道这是一只高傲的白鹅 引导学 生找相关段落 句子 3 第三自然段 学生说 教师随机出示 A 鹅的叫声很高傲 音调严肃郑重 似厉声呵斥 B 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有 人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂吠 引吭大叫 的 吭 字 是喉咙的意思 在这里 指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫 狂吠 指狗疯狂的叫声 不亚于 即 不次于 也就是说鹅的叫声不次于狗的 叫声 又大又严厉 C 注意到作者使用的对比的写法了么 在鹅与狗叫 声的对比中 更突出了鹅高傲的特点 谁能读出自己的感 受 2 第四自然段 课件出示 鸭的步调急速 有局促不安之相 鹅 的步调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 A 作者写鹅的步态 跟鸭子对比描写 抓住 局 促不安 从容 大模大样 来理解 净角 是 戏剧的一个角色 这里运用了比喻的修辞手法 把鹅的步 态比作京剧里的净角出场 形象地写出了鹅不可一世的傲 慢 B 指导朗读 读出自己的感受 3 屏幕显示出句子 譬如吃了一口饭 倘若水 盆放在远处 它一定从容不迫地大踏步走上前去 饮一口 水 再大踏步走去吃泥 吃草 这句话写出了白鹅的吃相 譬如 是比如的意思 也就是举个例子 从容不迫 是非常镇定 不慌不忙的 样子 4 屏幕显示出句子 因为附近的狗 都知道我 们这位鹅老爷的脾气 每逢它吃饭的时候 狗就躲在篱边 窥伺 引导学生抓住 窥伺 等词理解这句话的意思 设计意图 让学生充分表达自己的感受 在读中感 悟 自由表达 读出这个性 把学习主动权交给学生 三 提炼方法 1 通过刚才的朗读 你发现了什么 学生自由述说后 屏幕显示出下列句子 1 这些句子表面上是说不喜欢这只高傲的白鹅 在说它的缺点 而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白 鹅 2 作者把白鹅当做人来写 它叫的时候 像一个 严厉的警察 走起路来像个京剧里出场的净角 吃饭的时 候像要一个专人侍候的大老爷 总之 是一个高傲的人 3 是的 作者用这种方法写 既突出了鹅的特点 又表达了自己的喜爱之情 教师 把你喜欢的句子读给大家听听 生自由选读 设计意图 目的在于让学生在阅读中体会作者的表 达方法 感受作者幽默风趣的语言风格 四 课外延伸 请同学们在课下认真观察一个自己喜欢的动物记观察 日记 把它们的有趣之处写下来 五 拓展练习 1 小练笔 填空 厉声 厉声 大叫厉声 大叫 从这五个词中你体会到什么 鹅的