2009-2010第二学期校本培训计划.doc

涿鹿镇第三小学20092010学年度第二学期校本培训计划一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校以教育部颁发的中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容： 1师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 2继续教育的培训。 3教材培训。 4教学理论培训。 5课堂教学培训。 6加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。7普通话等其它方面的培训。四、具体安排1、师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。2、继续教育培训（1）积极选派教师参加县进修校关于继续教育的各类培训；（2）做好继续教育的教材征订工作；（3）做好继续教育的二级培训工作。3、教材培训（1）积极组织教师参加省、市、县各级各类学科教材培训，提高教师的理论水平。（2）在校内以教研组的组内研究为主，用新理念分析教材，研究教材，从而吃透教材，更加科学合理地设计教学。本学期对教师的教材研究有明确要求，要求写出对所教学科教材的分析材料，从而利于教师对教材的把握和使用。（3）加强集体备课的力度，采取个体备课与群体讨论相结合的形式，充分发挥个体的积极性，又弥补了个体的不足。每星期90分钟集体备课时间，每次备课后要求有书面形式的备课成果。4、教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革精神实质，尽快适应课程改革要求。5、课堂教学（1）观看特级教师的优质观摩课，辅以评课、讨论、交流，加深教师对优质课的认识，学习其教学理念、教学艺术。（2）加强推门课的听课和评课力度。每天必听，听后必评。把听推门课作为一种制度坚持下来。（3）加大对多媒体课的要求，每位任课教师每星期上1节多媒体课（因为只有一个多媒体教室，太多了安排不过来），六年级的任课教师每星期至少上3节多媒体课。（六年级教室安装有多媒体设备）（4）组织第五届课堂教学大赛，给教师创造学习、交流与展示的机会。6、信息技术教育主要内容有：Word操作、图片处理、ExceL使用，制作课件。培训方式是完成任务式。本学期要求教师自己出单元测试卷，上报检测成绩，势必会用到Word操作和图片处理以及电子表格。当发现自己的工作确实需要其掌握这些东西，教师们便有了学习的动力。另外本学期要规范现代信息技术的过关考核。考核内容为ExceL操作。考核结果记入中小学教师继续教育登记表，同时也作为一项学期末考核记入量化考核当中。每项内容经考核过关的，可以免于培训。7、普通话（1）主要负责教师：闫振华（教育处主任）李