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北师大版思品八上尊重他人word学案1【精品教案】 北师大版八年级思想品德上册学案第五课尊重他人卢氏县东明镇第一初级中学八年级思想品德第二单元尊重他人之一尊重乃公德之始撰稿人方明朝审验人教学目标通过对生活中的尊重品德的感受和尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。 尊重是公德的前提，是和谐社会的基础。 对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义教学重点尊重是对他人的人格而言教学难点尊重是对他人的人格而言教学方法自主合作学习预习提示 1、什么是尊重（含义）？ 2、尊重他人的表现是什么？ 3、尊重的重要意义是什么？教学过程导入展示图片“社会生活现象”，问这些想象共同说明了一个什么问题？请同学们列举甚或中不尊重人的想象有哪些？教师总结人人都需要尊重。 “己所不欲，勿施于人”常被人们作为处理人际关系的黄金法则，这一法则的核心就是相互尊重。 一、（学生自主预习5分钟）小组合作，弄清预习问题，展示预习内容教师发问别人要尊重你应有什么表现？在与他人交往中尊重他人哪些是应该做的？哪些事不应该做的？总结尊重的核心是平等，我们应该学会平等待人。 重难点突破尊重是对他人的人格而言的 一、阅读、“社会观察”公仆情怀 二、情景剧表演萧伯纳和苏联小姑娘学生谈感受教师总结古时义士不吃嗟来之食宴子使楚等故事都说明了人与人的人格是平等的。 尊重别人，首先要尊重他人的人格。 听故事，谈感受故事（一）校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。 他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。 结果，被同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 故事（二）电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。 旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。 故事（三）甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 银行的一米线等都体现了尊重他人、尊重公共秩序、尊重是社会公德的前提。 图片展示分析公共汽车上的争吵结论尊重是和谐社会的基础尊重可以使人们减少摩擦、缓解矛盾、消除隔阂、从而形成良好和谐的人际关系。 板书同步训练 一、辨别真伪 1、“己所不欲、勿施于人”作为处理人际关系黄金法则，其核心是尊重别人。 2、尊重他人意味着首先尊重他人的人格 3、离开尊重，公德则无从谈起。 4、尊重是和谐社会的前提。 二、辨是明理在你的生活中曾就遇到了那些不被他人尊重的事件？你希望别人怎样
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