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文档简介

解决问题解决问题 教学目标 1 学会看图明意 能够清晰 准确地说出题目意思 理解大括号和问号的意思 2 选择正确的方法解决问题 3 学会验算 教学重点 能够根据题意选择正确的方法解决问题 教学难点 1 读懂题意 2 理解加法的意义 学情分析 1 学生对 7 以内的加减法已经掌握 能够熟练计算 2 在学习 5 以内的加减法已经涉及到简单的看图列式的题目 对此类型的题目并不陌生 课前准备 对口令 书本书本请伏下 我俯下我俯下 一二三 快坐端 小耳朵 认真听 教学过程 一 课前小热身 对口令 待定 师 之前我们学过了 7 以内的加减法 今天我们就来学习用 7 以内的加减法解决问题 板书 二 复习旧知 1 课件出示图片 1 螃蟹 师 你看到了什么 说出里面的数学信息 师 怎么列式 师 2 3 5 这个算式的意思是什么 2 课件出示图片 2 苹果 师 你看到了什么 师 请你完整地说出这幅图中的数学信息 怎么列式 三 探究新知 一群小兔子来到森林里面采蘑菇 请你找出这幅图中的数学信息 抽生答 师播 PPT 板书 师 课件演示 大圆圈消失 出现大括号和问号 仔细看 你发现有什么变化 什 么不见了 又出现了什么 师 今天我们要介绍两位新朋友给大家认识 板书 谁知道他们叫什么名字 大括号 的意思是把两部分合起来 的意思是要求的问题 只的意思是几只 板书 现在 我们一起来读这道题目 师 用什么办法解决 列出什么算式 生说师板 师 这个算式是什么意思 师 写答案 打开课本 46 页 一起读 并填空 全班齐读小精灵说的话 独立完成题目 师巡堂批 改 书本书本请伏下 我俯下我俯下 师 你怎么知道自己做得对不对呢 怎么检查 数一数 再算一次 四 知识运用 课件出示图片 企鹅 师 你看到了什么 找一找这幅图中的数学信息 生说师板 翻开课本 46 页 自己独立完成题目 巡堂批改 请一名学生汇报答案 这个算式是什么意思 课件出示图片 金鱼 师 你看到了什么 请与同位互相说一说这幅图的意思 翻开课本 48 页 然后独立 完成题目 请一名学生汇报答案 两个 3 表示的意思一样吗 分别表示什么意思 小结 今天我们学习了用加法解决问题 后面我们还会学到用减法解决问题 四 练习 1 p48 做 4 独做 集订 五 目标反馈 书 p48 4 六 总结 七 作业 冈 八 反思 解决问题 左边有 4 只 右边有 2 只 把
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