英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it

Unit 2 What time is it? Part B 第五课时学情分析 在本单元的第一课时第四课时中已经出现了动词短语get up、 go to school、go home以及句型Its time to.所以学生对这个句型并不陌生，本节课作为一个重点来讲。教学目标（1）认知目标1、能够听、说认读本课中的四个动词词组get up、 go to school、go home、go to bed。2、能在具体的情境中灵活运用句型：Its time to（2）能力目标培养学生的口语表达能力。（3）情感目标 教育孩子要珍惜时间。教学重点：掌握四个动词短语 get up、 go to school、go home、go to bed.教学难点：正确区分句型Its time to和Its time for的不同用法。教学准备：Powerpoint 词卡、教具钟、表格。教学过程：1. Warming up. (1)Catch the plane(要求学生快速地说出所看到的数字)【设计意图】复习数字以便学生能够准确的表达时间。 （2）Lanyangyangs nice day. 教师在屏幕上出示懒洋洋吃早餐、上英语课、上音乐课、上体育课的图片引导学生回答：Its 7:10,Its time for breakfast. Its 9:00,Its time for English class.Its 10:40,Its time for music class. Its 11:10,Its time for PE class.并板书。【设计意图】复习时间的表达以及前面所学到的句型Its time for.为后面与Its time to.句型用法区分做铺垫。2. Presentation. (1)老师拿出一个自制的钟表，将指针拨到6：30。T：What time is it? Ss:Its 6:30.T：Oh,It6:30,Its time to(老师一边做伸懒腰的动作一边说)引导学生回答get up.教授动词短语get up。（教师可采取升降调、跟录音、学生领读等方式教授）边教边板书Its time to get up.(2) 教师把表针拨到7:20.Look!What time is it now? Ss:Its 7:20.T:Oh,Its 7:20.边做再见的动作边说：Goodbye dad! Goodbye mum! Its time to.引导学生说出动词短语 go to school教授并板书。（3） 教师继续拨表针到5:10.T：What time is it now? Ss:Its 5:10.T:Its 5:10，School is over,goodbye boys and girls,see you tomorrow.Its time to.引导学生说出动词短语go home 教授并板书。 （4）教师将表针拨到9:00. T:Look at my clock.What time is it now? Ss:Its 9:00. T：Its 9:00.边做打哈欠动作边说Its time to.引导学生说出go to bed教授该短语并板书。 （5）让学生跟录音读这些短语。 （6）让学生读左边黑板上的句子Its time for breakfast. Its time for English class.Its time for music class. Its time for PE class.与右边黑板上的句子Its time to get up.Its time to go to school.Its time to go home.Its time to go to bed.并让学生通过对比说说发现了什么。引导学生总结出规则:Its time for 后接名词，Its time to 后接动词。【设计意图】让学生通过观察对比总结出规则更利于学生理解与掌握，避免枯燥的生搬硬记。3. Practice.1. 游戏。青蛙跳到那片荷叶上就让学生用荷叶上的单词或词组及句型Its time to/for.说句子。【设计意图】巩固及检查学生对句型Its time to/for.的掌握情况，增加趣味性，提高学生的积极性。2. Watch and follow. 首先让学生听录音跟读，再叫三名学生表演对话。然后要求学生三人一组编新对话并展演。【设计意图】让所有的学生都能够积极的参与到活动中来，培养学生的口语表达能力。3. My timetable.教师出示自己的时间表让学生进行描述。 【设计意图】检测学生对知识的掌握情况，提高学生的表达能力。4. Consolidation. 让学生设计自己的作息时间表，并在全班汇报。【设计意图】这个环节主要检测和巩固学生对句型Its time to /for 的掌握情况，培养学生写和说的能力。HomeworkDraw clocks and tell your parents your timetable with following sentence patterns :Its(时间) ， Its time to /for 画出钟表，运用句型 Its（时间） Its time to /for 给爸爸妈妈说说你的作息时间。板书设计 Unit 2 What time is it? Part BIts time for breakfast. Its time to get up.Its time for English class. Its time to go to school.Its time for music class. Its time to go home.Its time for PE class. Its time to go to bed.【教学反思】1.以造句子的形式来复习旧知，一方面培养了学生的口头表达能力，另一方面考查了学生对知识的掌握程度，也为正确区分句型Its time to和Its time for的用法做铺垫。2.采用看时间、做动作的形式进行新知识的传授，采用做动作说词组来调动学生的学习积极性，Groupwork和青蛙跳游戏给予学生充分的空间展现自己，提高了课堂参与度。学生基本