汽修专业课程体系开发系列表.doc

表1 汽车运用与维修专业面向的职业岗位（群）工作分析表工作岗位主要职责具体任务工作流程工作对象工作方法使用工具劳动组织方式与其他任务的关系所需的知识、能力和职业素养汽车机械及控制系统维修（汽车维修工）机电维修知识能力职业素养知识能力职业素养汽身外形修复（汽车钣金工）知识能力职业素养知识能力职业素养知识能力职业素养知识能力职业素养知识能力职业素养表2 汽车运用与维修职业岗位职业能力分解表（以机电维修为例）岗位名称具体工作任务职业行动能力职业基本技能职业专门技能综合能力核心能力或职业素养（方法能力、社会能力等）机电维修汽车发动机机械系统的拆装与修复能对发动机进行小修、大修，能够诊断、排除汽油、柴油发动机油路、电路、机械系统、电控系统的故障；能对发动机进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车发动机电控系统的检测诊断与修复汽车底盘机械系统的拆装与修复能对汽车底盘各系统进行检修、能够诊断、排除汽车底盘各机械系统的异响、振动、失效、异常磨损、工作失常等故障，能对汽车底盘进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车底盘电控系统的检测诊断与修复注：1。一个岗位填写一张表。 2将市场调研的职业岗位的职业能力也放在其中。 3补充国家职业标准中对岗位的职业能力要求。表3 汽车运用与维修职业岗位群职业能力汇总表岗位名称具体工作任务职业行动能力职业基本技能（基于中类和小类要求，反映行业个性和共性的行业通用技能）职业专门技能职业综合能力核心能力或职业素养（方法能力、社会能力等）注：汇集表2各岗位职业能力，合并同类项，按照职业成长规律，将职业能力在纵向进行排序。表4 典型工作开发表核心技能或职业素养（方法能力、社会能力等）职业技能/职业能力典型工作典型工作任务备注职业综合能力职业专门技能职业基本技能表5 典型工作专家评审表专业名称培养对象典型工作典型工作任务职业行动能力域岗位名称岗位工作任务职业行动能力 表6 课程开发分析表典型工作典型工作任务职业行动能力职业素养学习者已基础情况拟学习的知识拟训练的项目或任务备注机电维修汽车发动机机械系统的拆装与修复能对发动机进行小修、大修，能够诊断、排除汽油、柴油发动机油路、电路、机械系统、电控系统的故障；能对发动机进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车电工电子技术基础汽车发动机电控系统的检测诊断与修复汽车底盘机械系统的拆装与修复能对汽车底盘各系统进行检修、能够诊断、排除汽车底盘各机械系统的异响、振动、失效、异常磨损、工作失常等故障，能对汽车底盘进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车底盘电控系统的检测诊断与修复注：1个典型工作填写1张表表7 专业技术课程序列表序号课程名称教育目标学时典型工作任务证 书表8 汽车运用与维修专业课程结构课程类别序号课程名称课程内容结构德育课程1德 育职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生公共基础课程2语文具有项目特征的案例牵引知识的学习单元组成的课程结构：3数学4英语5物理6体育与健康7计算机应用基础8心理教康9项目工作式课程1以生活中若干事件为载体的行动单元，目的是实施做人做事教育由行动单元组成的课程结构：10项目工作课程2开发以企业文化为载体的行动单元，进行职业道德教育专业课程（模块化课程与学徒课程）（教学做一体化）任务驱动，训练某项或某几项技能而整合相应的知识点、技巧及经验，建构模块化的课程项目工作课程3*（取得职业资格证、中级）由应用专业知识的行动单元建构的衔接职业技能（能力）的项目工作课程项目工作课程3*（取得职业资格证、中级）生产实习/顶岗实习 到企业进行中职校本课程 人文教育与企业教育的融合关于头脑风暴会议几点说明1专业头脑风暴会议人员组成511名行业、企业代表 (一般是单数)，名组织协调员，一名秘书。2对协调员（主持人）的要求1)协调员起促进作用，采用“头脑风暴”法，鼓励委员们进行讨论，并随时建议对正在讨论的问题进行复议，以此来肯定他们正确的表达和合理的观点。2）协调员组织讨论，协调意见分歧。协调员的工作不能影响委员会的技术判断或行动。如果委员们认为某项技能或行为是他们职业的能力范畴，协调员必须把它写进图表。3）如果委员们对技能的安排、技能的分解方法、技能排序的层次感到满意，协调员不得持有异议4）如果某一术语与教育或词典不吻合，但又广泛应用并在领域内能够得到理解，而委员会又坚持使用这一术语，协调员不得反对。由于委员会工作的连续性和一定的连贯性，协调员所作的一切必须当场进行。5）协调员不能离开现场去解决问题6）协调员必须预先进行训练，提高水平，以便能够在委员会的工作中出现问题时立即予以解决。 会后作业：1填写课程标准简表与学习模块标准简表表4 课程标准简表总学时开课学期/学 时教材名称与编者教学目标： 教学内容教学方法建议宏观教学方法：微观教学方法：教学资源要求学生已有的学习基础：教师应具备的能力：考核与评价：表5 学习模块标准简表