七年级语文下册课程纲要分享课教学设计

七年级语文下册课程纲要分享课教学设计课题：七年级语文下册课程纲要分享教材：七年级下册语文教科书/人民教育出版社20XX版内容：七年级下册语文语文课程标准课时：1课时课型：新授设计者：申陆洋目标设定依据：1. 课程标准相关陈述：九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯；并致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程，为学生形成良好个性和健全人格，为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。2.教材分析课程纲要是教师的教学设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，能促进学生对文本的整体把握，通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么，使学生可以了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要学什么，怎么学，以及如何确定自己已经达到预期目标。3.学情分析在语文学习过程中，大部分学生欠缺对知识的梳理能力，缺乏对课程的整体认识，不能很好的理解学习语文的意义和价值；割裂了文章的整体性和系统性。因此通过本节课，帮助学生正确认识语文，理清本册教材的目标和学习内容，学会对他人评价和自我评价。对于刚刚进入中学的七年级学生来说，能够对语文课程有明确的认识，开学第一课至关重要。学习目标：1、了解本学期的学习目标。2、通过组内交流单元导读，能够概括单元主题，总结学习方法。3、师生共同制定评价方法，促进学习目标的完成。评价任务：1.通过小组交流，合作完成本学期每一单元的学习目标和学习方法。2.在小组合作和师生合作交流中，修改完善本学期语文学习评价方案。教具准备：七年级下册语文课程纲要、相关课件教法：谈话、引导、展示、讲授学法：自主阅读思考、小组合作交流、梳理概括教学过程：一、谈话交流，认识语文：1.畅谈学习语文的感受同学们，新学期开始了，拿到崭新的语文课本，一段新的语文学习之旅又开始了。经过上学期的学习，大家能否说一说，你理解的语文是什么，你对语文学习有什么感受？（设计意图：结合学生学习实际，了解学生思想认识现状。）2.总结“什么是语文”小练习：造一组排比句，具体说说语文是什么。二、自主浏览教材，梳理本学期学习目标；小组合作，明确学习内容和学习方法活动一：举行一个小游戏导游接力赛景点一：群星闪耀园在这个乐园里，你发现了哪些好风景？提示：默读单元导读，勾画出关键字词，概括出本单元的学习任务。小组讨论，总结发言。通过对本单元的浏览，你想从中学习哪些知识或者技巧？如何将你看到的风景转述给别人？提示：学习精读的方法通览全篇，了解大意；字斟句酌，揣摩含义；透过细节，把握人物。活动二：下面的景点（学生以小导游的身份总结出各个景点的游玩特点，教师总结并出示景区游玩一览表）三、师生制定修改评价方案展示课程纲要中评价方案，师生阅读讨论基础上，结合学生合理建议，进一步修改评价方案。（设计意图：一是通过评价方案的展示，让学生明白本学期需要完成的任务和具体要求，二是在师生交流中注重评价主体学生的合理建议，让评价方案更加适用学生，真正起到促进学生语文学习的作用。）四、工具准备：（1）一个软抄本（摘录、小练笔等）、一个作文本、一个默写本、错题本。（2）工具书：现代汉语词典（3）课内及课外阅读：骆驼祥子、海底两万里、城南旧事、海子的诗以及表中其他需要准备的书籍、文章五、学习要求：1、准备田字格书法纸，每周三页，每周五检查一次。2、摘抄本一本，每周两页，保质保量，周二周四摘抄与所学课文相符合的内容。3、日记本一本，每周两篇，周三周五写，字数不少于300字。4、早读做到放声读，动手写，用心记。听写本上错的内容及时订正，之后勤复习。5、每日一题本一周五个题目，周五午自习下课上交，少写，漏写，在校补完方可离校。六、课堂结束语：做合格的导游，我愿意！请举起你的右拳宣誓：我愿意与学习结为伴侣，无论贫穷还是富贵，无论电脑还是手机，无论多困或者多累，无论多想吃或多想睡，都要把学习放在第一位，同甘共苦，同舟共济，永