初中物理八年级上学期 2.2 声音的特性 强化提升训练A卷.doc

初中物理八年级上学期 2.2 声音的特性 强化提升训练A卷一、 声音的特性 (共13题；共37分)1. （2分）日常生活中，我们闭着眼也能根据声音分辨出熟悉的人，其主要依据是（ ） A . 声音的响度B . 声音的音调C . 声音的音色D . 声音的速度2. （2分）如图所示，下列关于声现象的描述错误的是（ ） A . 图中说明声音是由物体的振动产生的B . 图中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的C . 图中的倒车雷达利用超声传递信息D . 图中的共鸣现象不能在真空中出现3. （2分）不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据A . 音调B . 音色C . 响度D . 频率4. （2分）下列四幅图中，关于声现象的描述不正确的是（ ） A . 钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出的声音的音调越高B . 医生用B超检查病情，利用的是声音可以传递信息C . 戴上防噪声耳罩，可以阻止噪声进入人耳D . 开启倒车雷达，可以利用超声波回声定位5. （2分）关于图中的声现象，下列分析正确的是（ ） A . 甲中敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递信息B . 乙中车间工人佩戴耳罩，是在声源处减弱噪声C . 丙中弹吉它时，增大拨动弦的力度可以增大声音的响度D . 丁中抽出罩内空气，听到钟声音变小，说明发声体振动减弱6. （2分）如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是（ ） A . 音调B . 响度C . 音色D . 频率7. （2分）（2015攀枝花）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A . “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B . 街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备C . 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同D . 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声8. （2分）如图是用小锤敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的两列声波图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（ ） A . 重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图B . 轻敲时响度大，两次敲击音色相同C . 甲的响度比乙的大，甲的音调也比乙的高D . 两次音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图9. （2分）中周“海巡31”轮船配有强声设备，可以定向远距离发射高达150 dB的警示音，用于警示海盗等人员。关于强声设备发出的警示音，下列说法中正确的是（ ） A . 强声设备发出的警示音是超声B . 强声设备发出的警示音可以在真空中传播C . 护航官兵佩戴耳罩是在人耳接收时减弱警示音，以保护听力D . 发射器外形呈喇叭状可以减少警示音的分散，从而使音调变高10. （2分）（2017咸宁）关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A . 高架桥两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声B . 吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色C . 吉他声是由琴弦的振动产生的D . 利用同声可以测量地球与月球间的距离11. （6分）为了探究声音是怎样传播的，物理兴趣小组用如图甲所示做了以下实验： （1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明：声音是由物体的_产生的，乒乓球在实验中起到在作用是_，这种实验方法叫做 _(选填“控制变量”或“转换”)法。 （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音又把乒乓球弹起，这个现象说明：声音能在_中传播，同时也说明声音传递_。爱动脑筋的同学们猜想：假设宇航员在月球上做这个实验，则左边的乒乓球会不会弹起呢?答： _。 （3）同学们用这个图甲的装置进一步探究“响度与什么有关”，发现：加大敲击音叉的力度，听到音又发声的响度更大，同时看到的现象是_。由此可初步得出的结论是声音的响度随_的增大而增大。 12. （7分）在比较材料的隔声性能实验中， （1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度_（选填“调大”或“调小”），因为手机铃声响度越_（选填“大”或“小”），实验在家中难以进行，同时在比较不同材料时手机铃声响度应_（选填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”），（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能，请指出这个明显的问题：_ （3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据：材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可将这些材料隔声性能最好的是_13. （4分）小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件 编号琴弦材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A铜400.5B尼龙丝400.5C尼龙丝300.5D钢200.3E钢200.7（1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为_的弦（只填写字母代号） （2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选_，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选_本题的探究实验所用的方法叫做_法 二、 中考演练 (共5题；共10分)14. （2分）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A . 诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分B . 诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音C . 诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的D . 诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的15. （2分）如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法不正确的是（ ） A . 甲的响度比乙的响度大B . 甲的音调比乙的音调高C . 甲的音调与乙的音调相同D . 甲振动的幅度比乙振动的幅度大16. （2分）如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发 出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听 它发出声音的变化。这个实验用来探究（ ） A . 声音能否在固体中传播B . 响度与物体振幅的关系C . 音色与发声体的哪些因素有关D . 音调与物体振动频率的关系17. （2分）为了同学们顺利地进行考试，考点的考务工作非常细政，下面用物理知识解释相关做法正确的是（ ） A . 用广播指令，说明声音的传播不需要介质B . 调节广播音量，是调节音调的高低C . 用广播指令，说明声音可以传递信息D . 禁止喧哗，是在传播途径中控制噪声18. （2分）通过观察音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，能得出（ ） A . 音调相同，音色不同B . 音调不同，音色相同C . 音调、音色都相同D . 音调、音色都不相同第 9 页