美术高考色彩教案.doc

美术高考色彩教案一 教学目的 认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，使学生掌握一定的是色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具和颜料的特性。并掌握水粉画的方法和步骤。二 教学内容：静物写生三 教学重点：掌握正确的观察方法和写生的基本规律四 教学难点：水粉写生常见的问题和解决方法五 教学要求：在教学遵循由简到繁、循序渐进的原则，因材施教的原则，启发学生艺术感的同时注重学生的个性特点六 教学准备：在教学中根据需要准备静物、色彩幻灯（课件）、书籍资料等七 教学方法：主要以写生为主，结合理论知识的讲解，采用直观的教学手段（教师做范画和改画）进行教学八 教学过程和主要内容（一） 色彩的而基础知识1. 色彩的基础理论在知识有哪些内容?2. 如何认识物体的固有色、光源色、环境色3. 如何把握色彩画面的“素描关系”？4. 水粉画的基本画法有哪些？5. 水粉画的用笔方法有哪些?(二) 布置静物(三) 观察研究(四) 水粉静物写生的方法和步骤1. 构图2. 铺大色调3. 大题塑造4. 深入刻画5. 整体调整6. 体积表现7. 质感表现（五） 水粉写生常见问题分析（六） 水粉静物画技法（七） 作水粉画经常遇到的三个问题 1 如何控制画面的虚实程度？ 2 画面用色不当会造成什么后果？ 3 画面局部上的失败用什么方法补救？（八） 在室内画静物如何控制光与色（九） 优秀作品与优秀考卷欣赏（十） 课堂示范（十一）学生作业点评色彩写生课程总体安排一 初级阶段 （ 8月25号-9月10号） 1课前准备：颜料、水粉笔、水桶、调色盘、吸水布、水粉纸、辅助书籍； 2. 教师做范画，让学生了解写生静物的步骤及过程，讲授观察方法及水粉材料的特性； 3. 要求：通过写生让学生尽快掌握水粉材料的特性，掌握水粉画的技法； 4. 目标；学生能够独立完成一张完整的画，总结出适合自己的一套观察方法及作画步骤； 5.作业：每天2张4开的写生作品，每周临摹3上完整的优秀范画。 6.课程安排: （1） 掌握色彩基础理论知识，能够熟练掌握用笔技法（“勾”、“涂”、“摆”、“擦”、“扫”、“点”），色块关系；15个课时 （2） 构图意识，具有一定的画面认识能力，掌握最基本的构图方法（三角形构图，C形构图，S形构图，复合形构图）；15个课时 （3） 把握色调，分析控制画面的几大色块的关系，定下基调，注意冷暖调的对比，做同一组静物的变调练习。15个课时 （4）加强色彩造型的意识，在关注色彩倾向、冷暖关系的同时，不能把素描关系抛到一边。注意明暗交界线的作用对塑造形体也是非常有用的办法，这样既可以抓住形，又可以分清色彩的冷暖关系。15个课时二提高阶段 （9月20号-10月5号） 1.加强对单个物体的塑造，在保证整体大的色彩关系和素描关系的前提下，对主体物和单个物体的深入塑造及细节上的刻画； 2.对物体不同质感的训练，如陶罐、瓷罐、器皿、蔬菜、金属、花卉、饮料瓶、食品、衬布 3.如何控制室内用光与用色； 4.加强色调的练习； 5.作业：每天2张4开的写生作品，3张色调小稿，每周临摹3张完整的优秀范画。 6.课程安排： （1）单个物体的塑造的训练，加强对单个物体的塑造能力，写生与临摹相结合，要求达到对物体（如陶罐、水果、蔬菜、衬布）都能熟练的默写出来。15个课时 （2）物体质感的表现练习，对玻璃器皿，要充分考虑它的透光性和光滑度，它还有无色金属透明、有色金属半透明两种之分；花卉与蔬菜等，物体有它们生长的自然特征，色彩明快，质地鲜嫩，形体自然而生动等；较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，表现时，可采用湿画和湿接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色，待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻轻扫亮面，这样既留下底色，又使亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用；光滑细致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体，表现时可采用湿画法画暗部色彩，半湿半干时衔接中间色彩，最后用干画法画其亮部，点扫高光。45个课时三强化阶段： （10月20号-11月5号） 1完整性的训练 2. 水粉画常见的问题的分析与解决 灰与脏、生与火、焦与黑、粉与白、花而乱、腻与闷 3. 提高理论知识，认识和欣赏作品的水平（如何知道一幅画的好与不好，好在哪，不好在哪）； 4.作业：每天写生一张默写一张，3张色调小稿练习，每周画一张长期作业（三天以上）。 5课程安排： （1）长期作业2张，要求画面完整，调子和谐，刻画深入，画面有一定的色彩表现力，有自己独特的见解。30个课时 （2）解析物体之间的细节问题，形不同对画面造成的影响及具体调节方法： a 形态不同主观改变同一类物体外形，不死板，不概念化，不雷同； b 造型对称器皿两边造型对称，透视准确； c 方向搭配多物体同向，显呆板，物体朝向应富有变化； d 高矮搭配画面不应全为高物体或矮物体，高矮搭配，起伏有序； e 距离松紧搭配物体均衡分布，有节奏感，不应全挤在一团或个个分散等距； f 色块大小搭配大色块形成面，小色块形成点，长宽色块形成线（点线面关系）。30个课