课改三大理论之二学习金字塔理论

学习金字塔理论 课改的三大理论之二 Lecture 讲述讲授 Reading 阅读 Audiovisual 视听 看图片 影片等 Demonstration 演示 Discussion 学生将自已的观点进行相互交流讨论 Practice doing 学生动手实践 Teach others 学生在自己学会的基础上教别人 美国缅因州的国家训练实验室 National Training Laboratories 研究发现 学习者在两 周以后还记得的学习内容 会因为不同的学习方式而有很大的差异 如图 学习金字塔 模式所示 光是听老师用讲述的方式 两周以后记得的内容只剩 因为这是最被动的 学习方式 学生的参与度是最低的 从第一项至第四项的学习方式都是被动式的 学生的 参与度非常低 所以学习的保存率都无法超过 30 金字塔的最底端的方式 其教学效果 可以高达百分之九十 而这个方法是 让学生教别人 如果学生有机会把上课内容作立即 的应用 或是让学生有机会当同伴的小老师 效果可高达 90 从 学习金字塔 模型中可看出 学生的学习以能够转教别人的效果为最好 学生以教师 的身分对他人进行教学 不仅要对内容相当熟悉 同时也要通过语言的呈现来进行沟通 学生在进行教学之前 必须经过独立思考 将内容转化为让他人能懂的表达方式 在这同 时 也提升了学生潜在智能的发展 学习金字塔前序 在农业经济时代 知识适用的时间相当的长 而在当今知识经济时代 知识爆炸的速度正 以几何级数增长 知识翻番的速度越来越快 在这个快速变化的时代 文盲不是不识字的 人 而是不学习的人 在知识经济时代 知识就像纸盒上贴着日期的鲜奶 如果时间到了 你还不能更新你的知识 你的职业生涯很快就要被腐蚀掉 学习是应对变化的惟一有力武 器 只有学习成就未来 学习不可能停止在获取最后一个文凭 一次性学习的时代 早已 终结 终身学习的要求就成了时代的必须 学历教育已被终身教育取代 要想从平凡跨向 卓越 必须自己不断提升自己的学习力 只有努力提升学习力 比你的竞争对手学的更快 更好 才能在激烈变化的市场竞争中获得生存和发展 才能真正永葆生命活力 知识的更 新需要我们去学习 学习是成功的有力保证 学习态度是个学习心态问题 即以怎样的心态对待学习的问题 会学习首先要有 爱学习 的心态 要培养与树立 爱学习 的思想 变 要我学 为 我要学 变学习的自为 自 然状态为自在 自觉状态 变被动的学为主动的学 习惯是一种惯量 也是一种能量的储蓄 养成良好学习习惯的人 要比那种没有养成良好 习惯的人 以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量 专心致 学 的习惯一旦养 成 你就会不由自主地把万事万物都与学习联系起来 你的感观便会成为知识信息的扫描 仪和接收器 你的大脑便会成为容纳知识百川 并且对其进行过滤 加工 再创造的法宝 同时 你会感到工作 生活到处都充满乐趣 具有专心致 学 习惯的人 最能调动潜意识的作用 科学家巴斯德说 机遇只偏爱有 准备的头脑 一心向学的头脑便是有准备的头脑 同样是水壶 普通人烧出的是开水 而瓦特却烧出了蒸汽机 同样是手被草叶子拉破了 普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心 而鲁班却发明了 锯 同样是看到苹果从树上掉下来 果农见了只感到心疼 而牛顿却由此发现了万有引力定律 造成这种差别的根本原因是什么 答案只有一个 就是因为瓦特 鲁班 牛顿已经把学习与目标的结合当成了一种 习惯 所以 这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花 养成致 学 的习惯不仅使你今天更优秀 还能让你今后更卓越 活到老 学到老 学习是贯穿一个人一生的行为 从这一点上 你必须树立起不断学习 终身学习的观念 学习贯穿于人生的全过程 无论你处于什么环境之下 也无论你已经是 什么年龄 更无论你是从事什么职业 同时 也不论你已经掌握了多少知识与技能 学习 对于你来说 永远都只仅仅是开始 而绝不会是结束 永远都不要说错过了学习的机会 学习在什么时候都不嫌晚 机会往往就在 错过 中错过 不要抱怨 忙 工作累 不用 知识武装头脑 只会让自己将来更忙 更累 不要在 IT 时代羞于说读书 学习 其实学习 在任何时候都是最时髦的一种生活方式 你学得越多 越知道如何利用知识完美你的生活 只要你愿意 你可以在你人生的任何阶段投入学习 知识是无穷无尽的 其范围之广与涉猎之深 任何一个人想终其一生全部全面掌握是根本 不可能的事情 因而在学习过程中 我们必须学会有所选择 有所放弃 这也就需要我们 明白自己在学习过程中 必须明确我们自己到底需要学习什么 学会求知的本质就是 学会学习 就是学会掌握终身学习的工作 学会求知 关键在于 学习如何学习 要想在现代社会竞争中取胜 不仅仅要抓住眼下时机 适应当前社会的 发展 更重要的是必须把握未来发展的时机 因此 我们必须从 学会 走向 会学 我们都知道 一个正常人要学会某样事情 学会掌握某种知识 应该不是一件太困难的事 情 因为 学会 所需要的 只是我们的认真 我们的专心 只要有了认真与专心 学会 任何知识都轻而易举 然而 学习的最高境界不是 学会 而是 会学 为工作而学习 只能算是学习的一种初级阶段 在这种精神的引导下 你所学习的一切都 是为了你的工作服务 你的主要目标是巩固你的工作 当你的工作不会受到威胁的时候 你不会有学习的激情 当你失去了你的工作的时候 你也同样不会有学习的激情 相对于为工作而学习的员工 为学习而工作的员工的境界就高出了许多 有了为学习而工作这一认识的员工 已经从心理上真正认识到了学习对于自己的重要性 工作对于他来说 已经不再是保障穿衣 吃饭 住房等那么简单的事情 而是让他的人生 得以丰富 知识得以扩展 智慧得以提升的实践 假如你已经认识到你的工作是你最直接的学习 而且已经怀着一颗学习之心来面对工作 你就会发现 你在工作中遇到的所有人和事 都有值得你学习的地方 全面学习对于一个员工来说 是从宏观的职业理念出发 全面培养自身技能 全面学习职 业知识的要求 是员工从一技多能 一专多能向多技多能 多专多能转化的必然手段 满 足这样的要求 才能够满足这个时代 对于学习层次来说 最后的落点便是信念 因为信念是决定一个人价值取向的最重要的因 素 比如当个人利益与他人利益发生冲突时 企业利润与顾客利益发生冲突时 人情与道 义发生冲突时 我们如何选择是由我们所持有的信念模式决定的 张瑞敏砸的其实并不是冰箱 而是砸掉了海尔员工心里质量不能精益求精的落后意识 同 时 也砸掉了客户对海尔产品的疑虑与不信任 你知道你的学习境界达到哪个层次了吗 通过学习 你可以打造出自己的信念模式 就会 明白对于学习的需求 完全是自己的需要 而非他人的需要 更非企业的需要 基于这样 的认识 你就会在学习层次的把握上 做到自觉 自愿 自主 这样 你也就真正理解学 习了 知识的积累通过学习 环境的适应依赖学习 创新的起点在于学习 应变的能力来自学习 组织不再是一个终身雇佣的组织 而是一个终身学习的组织 只有通过学习才能善于寻找 转换及创造知识 同时根据新的知识与领悟调整行为 实现永续经营 当务之急 我们必须直指自我内在的无知 寻求出我们应该